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《论明代通俗小说插图的功用_程国赋》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、甸,‘一刊兴界卜台留之,甲论明代通俗小说插图的功用程国赋内容提要明代是通俗小说插图艺术发展的辉煌时期,形成建阳派、金陵派、苏州派、杭州派或称武林派、徽州派或称新安派等众多流派。明代通俗小说插图的兴盛与、,,当时出版市场读者阶层等关系密切其功用主要体现在以下几个方面一插图的运“”,,用具备导读功能可以加深对通俗小说作品文字与情节的理解有助于揭示小说特定的社会背景二,有助于直观地展示人物言行与性格,多侧面、全方位地塑造人物形象。“””、“从全相到绣像刊刻形态的转变显示出明代通俗小说插图由配合文字阅读增强、、形象的功能的转换,,对情节的理解发展到注重刻画人物言行性格
2、三具备审美的意义,,,“”缓解读者的阅读疲劳增强小说的诗情画意四体现明代书坊的广告意识以名公为旗号扩大宣传,一定。五小说插图的标题对通俗小说回目的发展提供的借鉴与启迪,,。,明代是中国古代通俗小说的发展演变期与成熟期同如拱璧医人有术索图以示病家凡此诸百事正雕工,,。·。得剖删之力万载积德岂逊于圣贤之传道授经也②这时也是版画艺术发展的辉煌时期如果说佛教在中国的流传推动了版画的变革的话,那么,元明以来小说、戏曲等段材料,一方面揭示出当时小说插图受到读者与市场广泛通,,,“,俗文学样式的迅速传播为版画艺术提供了新的契机增欢迎的情况另一方面朱一是认为绣像小说等万载积德
3、,,、”加了传播载体扩大了传播范围促进了文学与版刻绘岂逊于圣贤之传道授经也,把它与圣贤之语相提并论,充。。画艺术的有机结合分肯定了小说插图的价值和地位关于明代通俗小说插图,,。作为版画艺术的重要组成部分明代通俗小说插图数的功用本文主要从以下五个层面进行阐述量众多,佳作如林,几乎到了无书不图的地步。明末,无“瑕道人在《玉茗堂摘评王彝州艳异编》卷首识语中声称古,。”今传奇行于世者靡不有图明代佚名《新刻续编三国志序》·,。·、,亦云摹神写景务肖妍嫂钧说插图附着于小说文本作为小说插图,具有直观性、实用性的特点,有助于所以,无论自刊刻的时间而言,还是从小说刊刻的地域来加
4、深对小说作品文字与情节的理解,也可以更为直观地展,。,,,看小说插图与小说刊刻密切相关就现存文献而言明示小说所描写的社会背景甚至可以补充文字之不足从,“”。代最早的小说插图为宣德张光启刊《剪灯徐话》等建本小这个意义上来看小说插图具备导读的功用,上图下,,,。,说文沿袭宋元旧式古朴粗糙艺术水平不高第一插图的运用可以加深对小说作品文字与情节的,,,理。、。“”“”嘉靖之前小说刻本数量较少同样的小说插图也较为解中国古代图文之间关系密切图与书二字、,罕见,明万历至崇,代通俗小说刊刻的鼎盛时期嘉靖并用始见于汉代司马迁的《史记》卷六《秦始皇本纪》—,,、,也是出现小说插图
5、的高峰期明代通俗小说的几云“三十二年⋯⋯祯时期始皇之褐石使燕人卢生求羡门高誓、、、,,,‘大刊刻中心建阳金陵苏州杭州也正是版画艺术燕人卢生使人海还以鬼神事因奏录图书日亡秦者发达的地区,—被学界称为建阳派、金陵派、苏州派、杭州。’”同书卷五三“胡也《萧相国世家》云萧何独先入。·,。,,收秦垂相御史律令图书藏之③图文结合可以很好地起派或称武林派明朝中后期徽州刻工刀法细腻技术,、、,,,“”、“”高超多赴金陵苏州杭州等地书坊镌刻插图其版画到宣传与教育的作用因此左图右史左图右文成之作又被称为徽州派或称新安派。为早期图书较为普遍采用的形式。对于阐释、理解文字而明代崇祯十
6、五年,举人朱一是在为,图画能够产生辅助性功能。《蔬果争奇》言南朝齐谢赫《古画品录》“,,,。,④《所作的跋语中指出“今之雕印,佳本如,不胜其观,诚云明劝戒著升沉千载寂寥披图可鉴唐会要》云,。,,于舟车中卷“,,,,为书斋添香茶肆添闲佳人出游手捧绣像七三云商殷有盘铭周有敬器或戒以词或警以事··论明代通俗小说插图的功用披图演义,发于尔志,与金镜而高悬,将座右而同置,人国前编十二朝》、《华光天王传》、北方真武祖师玄天上帝出,。···皆有初鲜慎厥终⑤《唐会要》提到的图是指运用身志传,,》等采取上图下文的刊刻形态根据故事情节的发展“”、“”,,,,于盘铭敬器等器物之上的
7、图画不是指书籍的插图每页配以插图和情节对应使小说的文字得到一定程度,“”,图,。但是它却指出了图的功用披图演义有助于加深对的侄释小说的情节得以展示文的理解,这与小说插图的功用有其相通之处。南宋郑樵插图一般在每回或每卷情节发展的重要时刻甚至高潮“,,,,,具“说得更为具体见书不见图闻其声不见其形见图不见书时出现编刊者以插图的形式提示读者突出重点有提见。,,,”,、、、,其人不闻其语图至约也书至博也即图而求易即示的作用点明故事发生的时间地点人物情节高潮。,,,,书而求难古之学者为学有要置图于左置书于右索在这一点上变文影响不可忽视如《汉将王陵变》开头云,,,,,“,
8、”。“⋯⋯”象于图索理于书故人亦易为学
