七年级上语文诗歌复习提要

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1、七年级上语文诗歌复习提要《观沧海》一、汉献帝建安十二年八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌族及袁绍的残余力量，统一了北方；九月，在归途经过碣石山，写下了这首诗。2、诗的正文可以分为三层：（1）、（开头两句）点题，交代观海的地点。交代了观察的方位和观察的对象。“观”字统领全文。显得质朴。（2）、（水何担澹到洪波涌起）描写还水和山岛。还水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，次写“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写实景。（3）、最后四行，借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写的是虚景

2、，即诗人的主观感受，是从两个“若：字看出来的。全诗的高潮。这首诗的基调苍凉慷慨，表现了诗人豪迈的气概和一统天下的雄心壮志。《次北固山下》1、古时后交通不方便，流落在外乡或在外任职的人久久不得归，自然回产生故园之思，这首诗就是写乡愁的。2、开头两句点题。“青山”指北固山，诗人此刻在船上，“客路”即驿到道，既在青山之外，客人是看不见的，可见是客人想象的，表明船到镇江后，诗人还要乘驿车到别的地方去，已经暗含旅途奔波之1意。颔联写船上所见景色，“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”。帆才能有悬空的态势。“潮平”一词又是为颈联中“江春”一语做

3、铺垫。颈联既写景又点明了时令，“残夜”指夜将尽未尽之际。残夜东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得这么快，怎能不令人感慨系之·何况诗人离家日久，日复一日，年复一年地旅食他乡，见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。3、“次”字，表明北固山不过是诗人长途旅行中的行经之地，到北固山后还要乘驿车到别的地方去。4、“潮平两岸阔”赏析：“阔”字是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上的人的视野也因之而开阔。“悬”字，是端端正正直直的高挂着的样子。诗人用“风正”是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。只有既是顺风，又

4、是和风，帆才能“一帆悬”。那个“正”字，兼包了“顺”与“和”的内容。是“以小景传大景之神”。《钱塘湖春行》1、诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的心情。2、首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，这就勾画出了西湖早春的轮廓。中间两联是分写。莺是春的歌手，都争着非到向阳的树上去歌唱；燕是春的使者，已开始衔泥筑巢，这样的景色给人带来了生机勃勃的感觉。颈联写花草，马在浅草地上4走得很轻快，人在马背上自然感到舒适，但看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，也会产生迷乱的

5、感觉。尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完陶醉在这美好的湖光山色之中了。1、早春景物：“初平”“几处”“谁家”“渐欲”“新燕”“早莺”“才能”。2、诗人对事物的选择是典型的：说“几处”，可见不是“处处”；说“谁家”，可见不是“家家”，因为这还是初春的景象。《天尽沙秋思》1、仅用28个字就生动地表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。因为它极其出色的运用了景物烘托的写法，将抒情主人公至于特定的氛围中，使主观意识和客观环境达到了高度的统一。2、在布局上有一个显著的特点：前三行全是写景，没有提到抒情主人公，但是每一个景物细节都意味

6、着他的存在，并展现了这样一个境界：一个秋日的黄昏，荒凉的古到上，西风劲吹，落叶纷飞；道旁，缠着枯藤的老树，鸦雀已经回巢，不时的啼叫几声；不远处，在小桥流水近旁的稀疏村舍里，人们正在准备着晚餐，炊烟缕缕。这时候，一个人牵着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上。他将投宿在何处呢？3、主题：异乡人望了一眼即将西沉的夕阳，不禁叹到“断肠人在天涯”。乡愁是多么的浓重。4、这篇作品除最后一句外，全都是景语，而字字都是扣着“情”来写的，这就是它艺术上动人之处。练习题：一、解释下列加点的词语：1、山岛竦峙（）2、幸甚至哉（）3、客路（）4、暖树（）5、海日升残夜（）6、枯藤老树昏鸭（）7

7、、次北固山（）8、海日生残夜（）9、风正一帆悬（）二、把下列作家、作品与朝代用连线接起来。曹操《钱塘湖春行》唐朝白居易《次北固山下》元朝马致远《天净沙秋思》唐朝王湾《观沧海》东汉三、《观沧海》1、解释下列加点的词语：东临碣石（）水何澹澹（）星汉灿烂（）2、判断下面的正误。（1）、开头两句开篇点题，交代了贯彻的方位、地点以及观察的对象。（）（2）、“临”字统领全文，以下十句都是写海上景象。（）（3）、这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（）（4）、这首诗写竟抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮观景象，表现诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国、建工立业的抱负。（）3、统

8、领全诗的词