《高中文言文教学中小组合作学习的实践与研究》课题开题报告

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1、《高中文言文教学中小组合作学习的实践与研究》 课题开题报告 一、课题提出的背景    纵观海南省语文中考现状，文言文阅读得分率最低。反思我们的文言文教学，无不发现文言文的教学缺乏活力，缺乏生趣，缺乏创造力。究其原因，主要是教法不当。回顾审视所见到的文言文教学，几乎都是一种模式：教师读一句讲一句，再叫学生翻译一遍，最后要求学生一背了之。这样的课堂上，教师只是一个机械的传授者，没有激情和创造性可言；学生只是一个个被动的接受者，没有兴趣和主动性可言。课堂之下，学生只是零碎地记住了一些字词、语段，因为缺少了主体体验，收获甚微，时间一长，残留

2、的些许印象也就逐渐消失了。     鉴于这种现状，我曾尝试对原有缺乏活力的教学模式进行革新，力图把课堂真正还给学生，营造一个有生气的教学氛围。经过了一段时间的探索与实践，我和学校的几位同行在文言文教学上逐渐把握了一些规律，总结了一些经验。虽然这些做法还有不成熟的地方，但比传统的传授式教学要实效得多。我们具体的做法就是：在文言文教学中开展“小组合作学习”。    二、国内外现有的课题研究状况    合作学习起源于西方，其理论研究和实践研究都有相当久远的历史渊源。在我国，合作学习的研究起步晚，但现在已形成如火如荼之势，小组合作学习是我国

3、本次新课程改革积极倡导和组织实施的学习方式之一，国务院《关于基础教育改革与发展的决定》专门提到合作学习，指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”由此可见，国家教育决策部门对合作学习十分重视。      我们现阶段在初中文言文教学中广泛开展“小组合作学习”的研究，是旨在通过对现行的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主学习的基础上，充分发挥学生的主体作用，把学生的个性学习与小组的合作探索有机结合起来，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造

4、精神、实践能力、合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。到目前小组合作化学习虽然有好多专家专门立项研究，也有比较先进的教育学、心理学理论支持，但是有很多听起来很有说服力的理论，在实践落实层面却出现了很多问题，像“合作学习流于形式，华而不实”、“合作学习表热实冷，合作淡然”、“合作学习过程中能者独尊，弱者失趣”等实践层面的问题还很多，有些学校甚至只改变一下教室布局，，变学    学中的合作习，促进学生主体性、创造精神、实践能力及学生座次等表面上的文章就叫搞“小组合作化学习”，在小组运用上并没有真正发挥出小组合作学习的作用, 所以本次

5、着手研究的内容就是重点解决“小组合作学习”在实践过程中遇到的带有共性的问题，以使我们对“小组合作学习“有更深刻的认识，使小组合作学习的优势发挥的更充分，使它能更好的服务教学，优化课堂结构，提高课堂教学效益。    三、课题核心概念的界定    合作学习的内涵及其基本要素。合作学习的内涵(1)合作学习是以小组活动为主体进行的一种教学活动；(2)合作学习是一种同伴之间的合作互助活动；(3)合作学习是一种目标导向活动；(4)合作学习是以各个小组在达成目标过程中的总体成绩为奖励依据的；(5)合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的。对此

6、，我们试将合作学习表述为：它是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。    合作学习的基本要素：目前，实践中所运用的合作学习方法或策略种类繁多。约翰逊兄弟认为，任何一种形式的合作学习方法，有5个要素是不可缺少的。它们是：(1)积极互赖。要求学生知道他们不仅要为自己的学习负责，而且要为其所在小组的其他同伴的学习负责。小组成员之间是沉浮与共、休戚相关的关系。(2)面对面的促进性相互作用。要求学生进行面对面的交流，组内学生相互促进被此学习，以达成功。(3

7、)个人责任。要求每个学生都必须承担一定的学习任务，并要掌握所分配的任务，分工明确，责任到人。(4)社交技能。要求教师必须教会学生一些社会交往技能，以进行高质量的合作。(5)小组自评。要求小组定期地评价共同活动的情况，检讨小组活动情况和功能发挥程度，以保持小组活动的有效性。    四、课题提出的意义和研究价值    小组合作学习是培养学生合作意识的一种基本途径，在这个学习过程中学生可以把自己的思想和别人共享，自己在学习中遇到的疑难亦可以在与同学交流中得到启发或解决。在这样的学习中，学生拥有了更多的自由组合、分工协作的机会，拥有了评价和

8、讨论他人观点的机会以及弥补或完善自己思维漏洞的时间和空间通过研究使课堂较多的出现师生互动、平等参与的生动局面。学生学习方式开始多样化，乐于探究、主动参与、勤于动手，课堂教学的组织形成也要在一定程度上发生变化，在培养学生合作与交流能力的