科技小制作教学设计

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1、.教材分析旋转木马这个科技小制作的内容，是在我园实施的课题“科技小制作中科学与艺术的整合”中产生的。首先，它自身的美观性和可探索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。其次，它制作的难易程度符合大班幼儿的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一定的游戏性和趣味性，幼儿在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。活动目标1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。3．感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。活动准备1．材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。2．工具：剪刀、固体胶、双面胶。3．制作

2、范例1个。4．制作步骤流程图(见右图)。活动过程1．回忆情境，演示范例，激发幼儿制作的欲望。..2．了解制作的步骤和所需材料、工具。(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。)(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?(3)教师用儿歌小结操作流程。小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；旋转木马转起来，真呀真好玩。3．了解制作要点。在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?(1)打洞。洞的位置与大小。(图一)(2)十字剪制。吸管的前端裁

3、开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。(图二)(3)伞形的制作。先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。(图四)(4)同样图形。先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。(图五)4．幼儿制作，教师指导..(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具

4、和剩余材料，保持整洁。5．幼儿探索游戏：旋转木马。(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。(2)幼儿交流：为什么旋转木马能够转起来呢?活动评价..分享到：收藏本文QQ空间新浪微博QQ微博复制网址活动目标:1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘画装饰2体验制作、创造活动带来的乐趣活动准备:气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水活动过程:一、游戏变魔术,引发幼儿对活动的兴趣(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻:变、变、变。(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?二、欣赏制作图,激发幼儿制作的欲望1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方

5、法。吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧楠圆形白纸——晾干一下,剪开——用水粉色绘画、装饰2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论，开拓幼儿的思维。三、幼儿操作,教师指导,使幼儿获得成功的体验1.幼儿合作制作纸气球,并商量装饰成什么。2.制作要求:(l)粘贴的报纸要均匀,制作出和别人不一样的作品。(2)注意卫生,保持桌面、衣服整洁。(3)制作结束把作品放好并晾干。教师巡视,根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导,引导幼儿友好合作。四、介绍、展览幼儿的作品1.请个别幼儿介绍自己制作的作品:气球变成了什么?2.引导幼儿进行评价:他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?.

6、.小火车(制作)教案　　教材分析岭南版美术教案（一年级）　　这一课是要学生在前课纸盒堆砌，自由造型的基础上，进入“专题”制作的练习。教材要求学生用纸盒堆砌小火车模型。这比前课增加了难度(纸盒和瓶盖大小要合乎小火车的比例，要选用同规格的纸盒和瓶盖，数量要多一点等)。　　在制作方面，既可单人完成，也可集体合作(如车厢的形式确定后，则大家可依样制作，然后连接成型)。不过，课前的材料准备，就显得更为重要。　　教师必须很好利用孩子对火车“向往”的心理，调动学生选择材料和构思制作的积极　　性；并注意在教学中对学生进行集体主义精神的培养。　　教学目的　　教给学生工艺制作的简易技能和模仿造型的能力，在作业制作

7、中受到集体主义思想　　的熏陶。　　作业要求　　一、造型要基本符合火车的形状特征。　　二、火车头要尽量表现为现代化的、电气化的。能区分火车头与车厢不同的形状。　　三、车头、车厢、轮子各部分能排列成串，整体统一。　　课前准备　　一、课前发动学生收集可供制作小火车用的纸盒和瓶盖。纸盒的大小，要基本一致。　　二、准备快干的粘合剂。　　教学过程　　一、引导学生谈论火车特点(不论乘过、见过或从影视中、图片上看