《简单的分数加减法》

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1、说课稿一、说教学内容简单的分数加减法（教科书p93-94）二、说教材地位让学生通过具体的操作主动探索简单的同分母分数加减法的计算方法，运用已有的知识、经验去思考和创新的体验，提高解决问题的能力。三、说教学目标初步学会简单的同分母分数加减法，并要理解其中的算理，进一步加深对分数含义的理解。四、说教学重难点同分母分数加减法的算理。同分母分数加减法的算理。五、说教学过程和教学方法。一、复述回顾我会填1.填空（1）里有（）（2）里有（）（3）里有（）（4）里有（）2、用分数表示涂色部分。二、设问导读观察课本93页主题图，理解

2、图意。（1）我把一个长方形纸片平均分成8份，每块就是它的。（2）我先涂了5份，就是5个，又涂了2份，就是2个。（3）根据以上信息，我提的问题是？（4）该怎么列式呢？想：是2个,是3个，2个加3个是个，就是。所以：+=3、我会算-想：是5个，是2个，5个减去2个，剩个，就是。所以：-=4、我得出，同分母分数的加、减法的计算方法是自我检测（独立完成1,3,4,5题；小组合作完成下列2题，一组展示，其余补充、评价）1、计算3第一次大约喝了这杯水的，第二次大约喝了这杯水的，两次一共喝了这杯水的几分之几？4.一块月饼平均切成5

3、份，冬冬吃了其中的3份，丽丽吃了其中的1份，（1）两人一共吃了这块月饼的几分之几？（2）冬冬比丽丽多吃了这块月饼的几分之几？5.小华从图书馆借来一本《阿凡提的故事》，她第一天看了这本书的，第二天看的与第一天同样多，两天一共看了这本书的几分之几？总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）注：教学过程中要关注以下几点：（1）什么是学生已经懂的——方法：检查（2）什么是学生不懂但自己看教材可以懂的——方法：概括与提练（3）什

4、么是学生不懂、看教材也不懂通过合作学习可以弄懂的——方法：讨论与交流（4）什么是必须老师讲的——方法：讲授与阐明（5）什么是老师讲了也不懂必须通过实践才能懂的——方法：活动设计与示范。