原住民文化之创意加值-创意童玩提案

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1、龍華科技大學企管系專題報告原住民文化之創意加值－創意童玩提案專題生：吳姿曇李娸林伊鈴指導教授：賴鈺晶老師中華民國99年1月龍華科技大學授權書頁：1/1本授權書所授權之論文或專題為本人在龍華科技大學98學年度第1學期所撰寫。論文/專題名稱：原住民文化之創意加值－創意童玩提案§同意§不同意本人具有著作財產權之論文或專題提要,授予龍華科技大學,得重製成電子資料檔後收錄於該單位之網路，並與台灣學術網路及科技網路連線,得不限地域時間與次數以光碟或紙本重製發行。(上述同意與不同意之欄位若未勾選,本人同意視同授權)§同意§不同意本論文或專題因涉及專利等智慧財產權之申請，請將本論文或專題全文延至民國年月日

2、後再公開。(上述同意與不同意之欄位若未勾選,本人同意視同授權)§同意§不同意本人具有著作財產權之論文或專題全文資料，授予教育部指定送繳之圖書館及本人畢業學校圖書館，為學術研究之目的以各種方法重製，或為上述目的再授權他人以各種方法重製，不限時間與地域，惟每人以一份為限。並可為該圖書館館藏之一。(上述同意與不同意之欄位若未勾選,本人同意視同授權)上述授權內容均無須訂立讓與及授權契約書。依本授權之發行權為非專屬性發行權利。依本授權所為之收錄、重製、發行及學術研發利用均為無償。指導老師姓名：學生簽名：(親筆正楷)日期：民國年月日90/11/09-ZH10027-01龍華科技大學企業管理系專題報告審

3、核書本系四年級班吳姿曇、李娸、林伊鈴君所提專題報告原住民文化之創意加值－創意童玩提案經本委員會審定通過，特此證明。口試委員會委員：指導教授：系主任：中華民國99年1月摘要專題報告名稱：原住民文化之創意加值-創意童玩提案校系別：龍華科技大學企業管理系畢業時間：98學年度第2學期專題生：吳姿曇、李娸、林伊鈴指導老師：賴鈺晶老師台灣文化的根本起源來自於充滿傳奇色彩的原住民文化，但由於科技與時代的進步，造成原住民文化在社會地位上處於弱勢，文化的傳承也逐漸產生壟斷的困境。但此項珍貴的原住民文化卻充滿了開發性以及可塑性；近年來全球鼓動創新創意風潮，若能將創意與文化利用創意技法結合，台灣瑰美的原住民文化

4、必定能再現光采。本研究的主要目的為針對原住民童玩文化，做「原住民文化之創意加值-創意童玩提案」。首先透過田野調查法將原住民童玩做有系統的盤點，再利用創意加值與傳統童玩結合並產生新型態的玩具。其中將引用：情境故事法、仿生設計、產品語意學等創意技法，將原住民傳統童玩做想法上的延伸及概念上的調整，藉由創新創意使之再生。本研究之最終提案有三：(1)「HOHIYA占卜輪盤」(2)「原住民-Touch」(3)「原住民大富翁」。關鍵詞：原住民文化、玩具、創意加值i誌謝回首本專題從製作到完成，寫作的進度總是起起伏伏的，心理壓力感到大，但最終還是完成了這專題研究，首先，最要感謝的是我們的指導老師賴鈺晶老師，

5、在這段期間給予本組的指導及幫助，從研究方向之確立，理論架構之形成，到最後文稿內容之修正，老師都不辭辛苦的一步步帶領及用心的指導，不斷給予我們啟發、指引，不僅在單純研究及專案知識上的指導，也會當我們進度遇到瓶頸，總能亦師亦友的提醒與教訓我們，能及時的完成這項工作，而在大學的求學過程中，學到更多待人處世及做事的道理。因為有您的指導和鼓勵，讓我們可以完成畢業專題，在此，本組獻上最深的謝意。也非常感謝桃園縣復興鄉卡拉部落亞馥牧師的協助，由於您的全力協助，提供的寶貴史料，促使本專題可以順利完成，在此再次致上由衷的感謝、感激。此外，也要感謝在這一路走來，還有一群互相扶持打氣、同舟共濟的朋友，雖然在這過

6、程中有爭執和瓶頸，但相對的也讓我們學習和成長很多，也因此讓我們的感情更加深厚。最後，感謝周遭曾關心我們及不厭其煩被我們不斷打擾的朋友和家人，非常謝謝你們的關懷和鼓勵。ii目錄中文摘要…………………………………………………………………………………i誌謝……………………………………………………………………………………..ii目錄………………………………………………………………………………..……iii表目錄………………………………………………………………………………...…v圖目錄…………………………………………………………………………………..vi1.緒論..................

7、...........................................................................................................11.1研究背景.................................................................................................