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时间:2019-05-27
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1、前言今日在地球環境及氣候的逐漸惡化之下,地球環境保護運動風起雲湧之時,節約能源減少地球的負荷,成為現今人類應嚴肅面對的課題之一。由於學校用電主要為照明、空調、抽水機、電腦及其他教學用電器具,若全國各級學校均能勵行節約用電、提高用電效率,將可節省電能及各種石化燃料之耗用,對環境保護亦有莫大助益。當然節約用電過程中也要注意到合理照明,學校照明的良窳影響學童視力健康甚大,以目前我國學生的高近視率,教育單位、燈具製造商及各相關單位,實應責無旁貸戮力改善學校照明品質,以確保學童的視力健康。此外,照明用電是學校耗電量較多之設備,自能源危機之後,我國提倡節約能源,實施能源政策,但為顧及學童視力健康
2、,不但沒有降低教室照明,反而提倡合理照明,提高教室照明標準,如明訂中華民國國家照明標準,使政府單位、教育部門將照度提高使其合理化,以免因實行節約能源而降低教室照度,導致學生視力不良。本公司為配合政府「加強學生視力保健,減輕學校電費負擔」政策,自74年起改按第一段單價計收而不採累進計費,對學校減輕不少電費負擔;但為因應台電民營化及達成「全國能源會議結論具體行動方案」中取消特定對象用電之價格優惠執行目標,政府正研議取消學校優惠電費,學校可依下列方法合理用電,使每年約達33億度的學校用電量減少,減輕學校的電費負擔。1照明節約用電一一一、一、、、合理照明的重要性合理照明的重要性眼睛是學習的主
3、要工具,一切學習都要靠眼睛去發現、閱讀,然而眼睛的功能卻完全依賴「光」才能發揮,在沒有光線的黑暗環境之下,我們看不到任何東西,在暗淡的光線下,也只能勉強看到模糊景象,換言之,光線的強弱影響視覺的真實性;再者,光線的強弱不僅影響視覺真實,還可能影響學習及心理狀況。研究顯示人在安靜且光線適度時有較高的閱讀慾望與較佳的學習效果,相反地,在微弱的光線下,雖然安靜但精神卻無法集中,令人坐立不安,久之則有思考鈍化的現象;在過份強烈的光線,閱讀雖短暫,仍有顯出容易疲勞的現象,由此可知,「光線」對顯示物體真實、學習的效果、眼睛的疲勞都有相對的影響。二二二、二、、、學校照度標準學校照度標準◎經濟部中央
4、標準局參酌先進國家之照度標準,於民國76年9月l7日訂定照度標準,明定教室應有200~750勒克斯,黑板照度300~1500勒克斯(如表一)。2◎台灣照明學會於民國80年6月建議中小學校教室之照明應加以提升,黑板部份應在750勒克斯以上,課桌面應大於500勒克斯。◎教育部93年5月出版之「學校教室照明與節能參考手冊」對學校教室照度標準之建議如表二。◎教育部於民國89年5月5日以台(89)體字第89048627號函,修正學校一般教室照明標準為桌面照度不低於350勒克斯,黑板照度不低於500勒克斯為原則,並應注意避免燈具的眩光。三三三、三、、、照明相關名詞及定義照明相關名詞及定義1.光度
5、光度即光源明亮度,是測量其他光學物理量的基本國際單位,單位為燭光。2.光通量光通量又稱為光束,為光源單位時間內所發出的光之總能量,需以光束來模擬光能量之大小,單位為流明。1燭光的光源在單位立體角內所產生之總光通量定義為1流明。3光源所發出流明總數與用電量成正比,但相同的耗電量,光量輸出卻不一定相同,例如同為40瓦之日光燈管,晝光色日光燈管輸出2,800流明,高效率、高演色、高頻三波長自然光40瓦之日光燈管則輸出3,650流明。3.照度物體或被照面上,被光源照射所呈現的光亮程度,稱為照度,為評量比較照度之大小,常以被照面上單位面積內所接受到由光源投射來之有效光通量來定義。1平方公尺面積
6、上總光通量有1流明時,稱為該面積上照度為l勒克斯(Lux)。4.配光均勻度教室照明除了照度要充分之外,光線的分佈均勻也很重要,我們稱為配光均勻度,光線分佈越均勻、視覺感受越舒服,愈不會造成眼睛的疲勞:如因分佈不均勻,教室內明暗交錯,容易造成視覺疲勞。下面為照度均勻度的公式,其值愈接近1愈好。照度均勻度=最低照度/平均照度45.輝度照度定義係指被照面上光亮程度,輝度則用來評估光源或發光點之光亮程度。眼睛注視發光體所看到的發光體面積,即光源發出之光強度謂輝度。簡單地說即輝度是用來評估發光體對眼睛之刺激程度。6.眩光光源與環境的配合不良時,會導致眼睛無法看清楚視覺範圍內景物,這種現象是因視
7、覺範圍內有一較景物光亮許多之光源存在所致,這種強光即稱為眩光。眩光有直接眩光、反射眩光及背景眩光等。7.色溫度太陽光在早晨給人的感覺是乾淨清爽,中午時則刺眼明亮,到了傍晚則呈現昏黃偏紅的感覺。各類人工光源發光的原理不同,所產生的光色各有不同,照明學上以光源所發出來的光線顏色與黑體在某一絕對溫度下輻射出來的光線顏色相同時,便以黑體當時之溫度稱為光源之色溫度,單位以絕對溫度K表示。例如白熾燈泡的色溫約為2,700°K有溫暖感,一般日光燈色溫約為5,000°K有
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