《动态速写》教学设计

《《动态速写》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《动态速写》教学设计文淑吉林省延吉市第十三中学授课年级：初一《动态速写》课时第二课时教学目标1.知识与技能：在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，培养学生整体观念及形象概括能力。2.过程与方法：通过学生阅读课本，分析重心与动态线的规律，观看教师演示及学生具体练习来掌握动态速写的画法。情感目标：通过人物动态速写练习，培养学生对美的感受能力并对人物动态速写产生持久的兴趣。重点重心线与动态难点掌握人物动态特征及速写方法课前准备教师人物动态速写范画，课件，速写用具，教科书学生教科书，速写用具时间授课内容及师生活动设计意图210

2、5△、导入：复习人体比例及结构：在人们采取不同的姿势时人体的比例有什么变化？人体在采取不同姿态时除了比例有变化，还有什么变化？这节课我们就接着来研究人体在运动中的重心线和动态线的变化。△、讲授新课：《动态速写》学生阅读课本第二十页，思考：人物在运动的时候，动态线与重心线有怎样的变化？观看视频：分析为什么站不稳？重心线在两脚之间：稳定的姿态重心线在两脚之外：不稳定的姿态。※要掌握重心，就要涉及到动态线的问题。动态线？是人体中表现动作特征的主线。一般表现在动作变化中大的体积变化关系上。观看视频，理解动态线。如何运用重心线，动态线去画速

3、写？△、教师演示：动态速写过程△1、观察。复习人体结构比例关系，及不同姿势时的比例变化，从而引出人体在运动中的重心线与动态线的变化。进入本课课题。学生在阅读课本的基础上，理解重心线与动态线。根据对课本的理解分析208△2.画出基本动态线。△3.以动态线为依据画出基本形。△4.画出每个部分的具体轮廓。△5.调整整理。※在抓住大的动态线和动态基本形后，有的动态细节则需要通过联想和记忆来完成。特别是动态速写的调整阶段，更是需要凭借自己的感觉和记忆进行调整充实。※在速写的过程中动态线起着最重要的作用，下面请同学们看着视频中的速写用手空画动

4、态线。△、优秀速写视频欣赏：1、欣赏不同风格的动态速写。2、重心线在速写中起到的作用。△、学生练习要求。（教师巡回指导）1、比例要恰当。2、注意重心，动态线。3、注意构图。4、高度概括，注意大的转折点。△、评价：抓住动态线的表现做重点评价。1、比例是否正确？2、是否抓住了重心与动态线的特征？3、构图是否合理？△、课后拓展通过教师演示解决难点：掌握动态特征及速写方法寻找动态线欣赏视频开阔眼界，学习优秀作品对人物重心与动态的把握，引起学生速写的欲望。学生练习抓大体动态进行速写。课代表带领评价，教师小结。教学反思在本课的教学中，在评价的

5、环节上，我让美术课代表带领学生评价，我认为这是本课的亮点。学生代表带领学生评价，能够在评价的同时，发展学生各方面的能力，当然，在评价之前一定要让他们明确评价要点。在评价过程中，让学生提出建设性的意见，比如，你认为哪里好，好在哪儿：哪里不好，如何去处理会更好。课代表认为有难度的地方向教师请教。