养成教育十三种方法

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1、养成教育十三种方法：（2003年）    养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作。培养孩子任何一种良好行为习惯，都需要做长期的、细致的工作。没有科学的方法，单凭热心和干劲是不行的。现在有些师生和家长在行为习惯上虽然花费了不少时间和精力，但因方法不科学，收效甚微。平时管、卡、压，孩子被管的笔管条直，可老师或家长一不在场，又乱了套，大有“老猫不在，耗子造反”的劲头。有的采取简单生硬的方法，造成孩子的逆反心理。他们嘴皮子磨破了，眼睛盯累了，人累瘦了，可孩子的良好习惯仍然没有养成。因此，养成教育必须采取好的方法。 下面给大家介绍十三种方法。其中主要以训练法为主配合其它多种方法。 （1）训练法   

2、 习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，因此必须经过长期、反复的训练才能形成。严格要求、反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。实践证明，真正的教育不在于说教，而在于训练。如果只重视道德认识的提高，只强调道德标准和规则的掌握，而忽视行为实践，不引导和要求学生付诸行动，我们的思想品德教育就没有生命力，孩子就容易养成言行不一致的恶习，从而背离教育目标。 1、训练法的重要性： A、没有训练就没有习惯B、不良习惯向良好习惯转化的关键是训练 对于多数孩子要抓两个转化：正确认识（严格训练）—正确行为（强化训练）—良好习惯 对于已经形成不良习惯的孩子，要抓住三个转化：不良习惯错误认识（说服教育

3、适当训练）—正确认识（严格训练）—正确行为（强化训练）—良好习惯    目前，一些家长对孩子的好、教育是迁就，要求少，说教多，训练少，结果使很多孩子是“天桥的把式”。能说不能干。有的孩子在班、队会上慷慨激昂地大赞劳动光荣，可在家里连手绢都不洗，因此我们家长一定要加强孩子行为习惯的训练。 2、训练时要注意的事项：①、训练必须持之以恒②、训练必须严而又严③、训练中要调动孩子的积极性，做到五个结合④、矫正不良习惯要耐心 ①、训练必须持之以恒    训练要持之以恒强调反复二字，不反复训练形不成习惯。养成教育是一个长期工程，养成一个好习惯不是一天两天，一月两月的事，需要长期抓，持之以恒；矫正一个不良习

4、惯更不是三天两日的事，冰冻三尺非一日之寒。“习惯成自然”是需要时间的。比如：孩子年龄小，自制力不强、就要培养仔细认真写作业的习惯，就得天天检查，直至养成习惯后再放手。 ②、训练必须严而又严    训练还要强调严格二字。训练就要有个“狠紧”，不见实效不收兵。练习的过程是个痛苦的过程，孩子不愿意，家长就得咬着牙让孩子坚持下去。只有经过痛苦的磨练，才能养成好习惯。然而，一些家长对孩子溺爱，总下不了狠心，孩子一求饶，一掉眼泪，家长的心就软了。    在这一点上，我们应该向原国家女排教练袁伟民学习，他在训练女排时就有个“狠”劲。平时，他非常关心、爱护女排队员，待她们和蔼、亲切，对她们的生活关心备至。可

5、一上了训练场，他的要求是非常严格的。女队员累得浑身出汗如水洗一般，他又扔过去一个球，“继续练!”。女队员累得趴在地上起不来了，他又扔过去一个球，”还得练!”。他知道，不这样练是打不出世界冠军的，没有这种“狠”劲，表面上疼爱她们，可最终是害了她们。袁伟民把“严”与“爱”紧密地结合在一起，寓爱于严，严爱结合，那真是严中有爱，爱中有严。  ③、训练中要调动孩子的积极性，做到五个结合    训练时需要严格，但是只有家长的严格没有孩子的积极性往往产生“逆反情绪”，你越严我越不按你的要求做，所以训练中一定要注意调动孩子的积极性，主观能动性。具体说，应做到五个结合。 1.激发兴趣与严格训练结合：2.明确要

6、求于具体指导结合：3.检查评比与自我评价相结合4.纪律制约与自我要求相结合5.反复强化与积极疏导相结合 1.激发兴趣与严格训练结合：    孩子养成良好习惯以后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要咬着牙，战胜许多困难，经过许多枯燥单调练习。特别是对已经形成不良习惯的，要矫正就更要坚强的意志，强化训练，事实证明不少孩子的好习惯，往往是在坏习惯的斗争中形成的。所以在训练中我们强调“苦练”二字，提倡向解放军学习，不怕苦，不怕烦。    但是，我们也不能只强调苦练，而要把“苦练”与“趣练”结合起来，孩子年龄小，不能完全像成年人那样机械训练，，在训练中强调“趣味”二字，训练中增加一定

7、的游戏性，让训练形式多样化，让训练成为一种愉快的活动过程。家长、老师可以设计各种不同的场合、情境帮助孩子培养、训练各种习惯。例如：    A、训练孩子的文明礼貌习惯：可以设计不同场合，如去商场购物、乘车买票、不小心弄脏别人衣服、外出作客等等，家长与孩子互动或者同学之间互动，还可以与故事、童话、儿歌、音乐等形式结合进行，让孩子在愉快、生动有趣的氛围中接受行为训练，从而达到事半功倍的效应。    B、训练孩子的行