《动物解剖学》教案

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1、申报2005年临沂师范学院精品课程《动物解剖学》教案农林学院2005年4月16日65《动物解剖学》教案课时安排：总课时数64课时绪论2课时第一章骨学和关节学4课时第二章肌学4课时第三章牛消化器6课时第四章牛呼吸器6课时第五章牛泌尿器3课时第六章牛生殖器2课时第七章牛心血管系5课时第八章牛淋巴系2课时第九章牛神经系2课时第十章牛内分泌系2课时第十一章牛的感觉器2课时第十二章马的解剖结构特征6课时第十三章猪的解剖结构特征6课时第十四章犬的解剖结构特征4课时第十五章家兔解剖结构特征2课时第十六章家禽解剖特征6课时绪论[目的要求]使学生认识动物解剖学在畜牧、兽医学科中的重要地位，明确学习动

2、物解剖学就持的基本观点和目的，掌握本学科学习和研究方法，熟记畜体主要部位名称和动物解剖学的方位用语。[重点和难点]1、动物解剖学的概念；2、细胞、组织、器官、系统和有机体的概念；3、畜体的主要部位名称[课时安排]2课时[内容提要]第一课时一、动物解剖学的概念解剖学（Anatomy）是借助刀、剪、锯等解剖器械，以切割的方法，通过肉眼和解剖显微镜观察畜体各器官的形态、构造、位置和相对关系的一门科学。分：系统解剖学、局部解剖学、比较解剖学和х线解剖学等。65系统解剖学：消化、呼吸、泌尿、循环系统→新陈代谢，生殖系统→繁殖后代，神经、免疫、内分泌系统→对外界反应，运动系统→支架，被皮和感觉

3、器官系统→附属。二、学习动物解剖学的方法和应持的基本观点多看标本，多画图，随时复习好。应持有三个观点：1、形态与功能统一的观点2、局部与整体统一的观点3、发生与发展的观点4、理论联系实际的观点三、动物体结构概述细胞是生物体构造和生命活动的基本单位。细胞——组织——器官——系统——生物个体第二课时四、解剖学的发展简史从古代名医希波柯拉底（公元前460--公园前377），秦汉代---汉代华佗---明朝元、亨时期-----现代五、动物主要部位名称1、头部：包括颅部和面部。2、躯干部：包括颈部、背胸部、腰腹部、荐臀部和尾部。3、前肢部：包括肩部、臂部、前臂部和前脚部。4、后肢部：分为臀部、

4、股部、膝部、小腿部和后脚部。六、动物解剖学的方位用语1、三个基本平面：矢状面，横断面，水平面(额面)。2、躯干常用术语：前后，背腹侧，内外侧，浅深等.3、四肢常用术语：近侧和远侧，背侧、掌侧和跖侧，桡侧和尺侧，胫侧和腓侧。65[自学指导与训练方案]复习思考题：1、学习家畜解剖有何意义？2、学习家畜解剖应用什么样的观点？3、畜体划分为哪几个部位，各部位名称是什么?课堂讨论：1、怎样学习动物解剖学？2、动物解剖学与其他学科有何关系？第一篇运动学第一章骨学和关节学[教学目的]1、了解骨和骨骼的含义、骨的类型、骨器官的结构、骨的化学成分和物理特以及全身骨骼的划分；2、熟记畜体全身骨骼的名称

5、，比较牛（羊）、猪、马骨的特点；3、了解骨连接的概念和类型，认识关节的构造。[重点难点]重点是家畜全身骨的划分和各部分的组成、形态特点，关节的概念、构造、全身各部位关节的组成、结构和类型。难点：牛前脚部和后脚部骨的组成及数目。[课时安排]4课时[教学内容]第一课时运动系统的功能：构成生物体框架，起运动、支持、保护的作用。同时骨是钙、磷库。运动系统的组成：骨-----运动的杠杆。骨连接------运动的枢纽。骨骼肌------运动的动力。65第一节概述一、骨的形态和分类长骨、短骨、扁骨、不规则骨、含气骨。二、骨的构造骨膜、骨质、骨髓、血管与神经（1）骨膜：（长骨关节面无骨膜）分两层:

6、骨外膜和骨内膜骨外膜纤维层（外）：结缔组织（含脂肪），营养、坚固性。成骨层（内）：即细胞层。有成骨细胞（使骨生长、加粗）和破骨细胞。骨内膜：靠近骨髓腔。骨膜的作用：①营养、坚固性。②使骨生长、加粗。③修复再生。（2）骨质：骨密质，位于外周以及长骨的两端，坚硬致密。骨松质，位于内部，轻便。（3）骨髓：红骨髓，骨髓腔（幼、青年）及骨松质内。造血功能。黄骨髓，骨髓腔（成、老年），富含脂肪。当失血过多时可转化为红骨髓。（4）血管、神经：并行，由骨端的滋养孔穿入骨内。三、骨的化学成分及物理特性包括有机成分和无机成分（1）有机成分：骨胶原、粘多糖、脂肪，弹性、韧性。浸酸脱去无机成分，变柔软。幼

7、畜多，易变形。（2）无机成分：磷酸钙、碳酸钙，硬度。燃烧后剩余成分，变黑、脆。老龄多，易骨折。例：小牛肋骨（标本），骨是钙盐的沉积，缺钙时会动用骨钙。怀孕母牛孕后期或产后，尾椎缺失几块；胎儿的钙来自母体的骨，易造成产后虚弱；小鸡的钙来自蛋壳；婴儿长得快要补钙、铁；哺乳期补钙，因钙能随乳汁排出。四、骨的连结651、直接连接纤维连接：不动，例头骨。软骨连接：小范围活动性，例骨盆联合、椎间盘。2、间接连接：滑膜连接：活动性大，又称关节。例四肢的关节。（1）关节的基本结构：a