《七嘴八舌说变化》教学设计

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1、《七嘴八舌说变化》教学设计临渭区双王一中杨芳《七嘴八舌说变化》教学设计临渭区双王一中杨芳 一、教材分析：本节内容是陕教版七年级下册第十课的第二节。是学生在认识了缤纷复杂的社会生活的基础上，通过了解社会生活中的变化，进一步让学生感受社会生活是变化发展的和美好的。二、解读课标：　情感、态度、价值观：感受社会生活的发展变化和绚丽美好,培养学生热爱社会,热爱生活的情感。　能力：进一步培养学生观察、感受社会生活的能力。　知识：了解社会生活是变化发展的,越来越美好。三、设计理念：新课程改革强调要注重学生的感受、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师

2、要学会运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系，营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。四、教学重点：社会生活是变化发展的。五、教学难点：引导学生感受社会生活是变化发展的。六、教学方法：活动法、比较法、小组讨论法、探究法。贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学观，在教学中充分发挥学生的主体作用。课堂上通过各种情景活动，以调动学生学习的积极性和主动性，让学生在自己动手、动口、动脑中体会社会生活的变化，感悟生活的美好，同时也加强了同学之间

3、的团结协作意识。七、教学资源：多媒体 、收集有关反映社会生活变化的相声、图片等资料。八、教学过程：教学环节活动设计设计意图导入新课欣赏相声《说和道顺》导入：　教师:听了这段相声，你明白了什么？明白我们的祖国在改革开放三十年来发生了巨大变化。这也就是我们今天要一起探究的话题。引入本课课题:七嘴八舌说变化。让学生欣赏相声，以调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。教师引导学生观察教材中的漫画《棉衣棉裤“下岗”了》,完成相关内容。☆活动一：谈一谈衣食住行用的变化人们在“衣”方面的变化并出示两组图片让学生进行比较。第一组代表发言：人们在“衣”方面的变化。（发言及评价略）教师小结:过去人

4、们一衣多季,而现在人们一季多衣，追求时尚、个性。可见,人们在穿衣方面的变化越来越大。让学生通过交流，学会学习，学会合作，学会竞争。人们在“食”方面的变化教师指导学生阅读教材第二目第一◎《野菜地位的变迁》完成相关内容。并出示两组图片让学生进行比较。第二组代表发言：人们在“食”方面的变化（发言及评价略）　教师小结:通过阅读比较,我们知道人们过去注重“吃饱”，现在讲究营养搭配，注重质量和品位。由此可见,人们的“饮食生活”的确发生了很大的变化。人们在“住”方面的变化教师出示两组图片进行比较。第三组代表发言：人们在“住”方面的变化（发言及评价略）学生看教材第二目第三◎,完成教材相关内容。　

5、教师:亲戚家的住房发生了变化,我们自己家的住房也发生着变化。引导学生谈自己家住房的变化。教师小结并过渡:过去人们只要有房住就知足了，现在人们要求住房宽敞、美观、舒心。人们在“行”方面的变化教师出示两组图片让学生进行比较。第四组代表发言：人们在“行”方面的变化。（发言及评价略）　教师设问:请大家帮我选择一下,我该选乘什么交通工具?　1.星期天，我要去走亲戚。2.我要去上海开会。　3.我要去美国参观学习。　学生回答:略。教师小结：看来，现在的交通是既方便又快捷。人们在“用”方面的变化 教师出示相应的图片让学生比较。第五组代表发言：人们在“日常用品”方面的变化（发言及评价略）教师：看来

6、，我们的日常用品有了很大的变化，那么人们的联系方式有没有变化呢？出示相应的图片。第六组代表发言：人们在“联系方式”方面的变化教师指导学生讨论完成教材第二目第五◎相关内容。教师小结并过渡:“人们联系方法的变化”，说明了通讯工具发生了很大的变化和发展。除此之外，想一想，我们的生活中还有那些用的东西发生了变化？学生相互交流并回答。教师小结：人们用的东西不仅丰富了，而且讲究了。小结教师：通过前面的学习，知道了我们的日常生活发生的巨大变化。概括起来，就是“穿衣美丽有个性，饮食营养讲搭配，住房宽敞更舒心，行动快捷又方便，用品丰富且讲究，生活越来越美好。”梳理知识，及时巩固，使学生融会贯通。☆

7、活动二：说一说社会新时尚　教师利用多媒体播放歌曲《健康歌》,学生欣赏、感受。教师出示相应的图片，学生结合图片的内容进行补充回答:略。 组织学生看教材第二目第六◎第一◆图画,完成相关内容。在“电脑”逐渐被广泛运用的今天,还出现了“网上休闲”、“网上销售”的新现象。教师引导学生介绍网上休闲的方式。　组织学生阅读教材第二目第六◎第二◆的材料,并完成相关内容。　教师:科学技术在今天是十分重要的。网上休闲和农民通过电脑“上网”销售产品,反映了人们学科技、用科技的新风尚，说明人的整体素质在不