日语等级考试概要

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1、新“日本语能力测试”指南概要版2009年7月独立行政法人日本国际交流基金会财团法人日本国际教育支援协会1．．．关于．关于新新新“新“““日本语能力测试日本语能力测试”””日本语能力测试是日本国际交流基金会与日本国际教育支援协会从1984年开始为母语非日语的学习者实施的日语水平认定测试。2008年全世界参加该测试的人数约达56万人。近年来，由于参加日本语能力测试的考生范围不断扩大。除了测试日语水平外，有的是为了就业、升级、升职等等。因此对测试的要求和建议也越来越多。日本国际交流基金会与日本国际教育支援协会运用20多年来对日语教育和测试理论的研究成果及迄今为止积累起来的测试成绩数据，对

2、日本语能力测试的内容进行了改版，决定自2010年开始实施新的日本语能力测试。2．．．改版．改版的重点（（（1）））测试怎样运用语言解决问题的能力在测试日语相关知识的同时，新测试将重视考察考生实际运用日语的能力。为此，新测试除了文字、词汇、语法等语言知识外，还将测试考生怎样利用语言知识进行交流的能力。※答题方式与现行测试一样，通过答题卡选择答案。但是，没有直接测试会话、写作能力的测试科目。（（（2）））等级从444个级别增加到到到555个级别等级将从现行测试的4个等级（１级、2级、3级、4级）增加到5个等级（N1、N2、N3、N4、N5）。新测试的等级与现行测试的等级对应关系如下：N

3、１与现行测试的1级相比，加深了高难度部分。但是,及格线与现行测试基本相同。N2与现行测试的2级水平基本相同。N3介于现行测试2级与3级之间的水平（（（新（新新新设设设设））））。。。。N4与现行测试的3级水平基本相同。N5与现行测试的4级水平基本相同。※“N”代表“Nihongo（日语）”、“New（新）”的意思。（（（3）））实施“““得“得得得分分分分等值等值””””处理处理由于出题的时期不同内容也会有所不同。尽管在出题过程中非常慎重，但每次测试的难易程度都会有一些变化。所以，新测试将采用“等值”的方法，使测试得分不受试题难易程度的影响，保2证公平性。（（（4）））提供“““日

4、本语能力测试“日本语能力测试Can-do一览”””（”（（（暂暂暂暂称称称称））））新测试将提供“日本语能力测试Can-do一览”（暂称）。这是根据对各等级测试及格者进行日语实际运用能力调查后而制作的。其目的在于以Can-do一览为引导，让测试及格者及其周围的人能更具体地理解测试结果。下面介绍一下正在制作的Can-do一览中的一部分内容示例。“日本语能力测试Can-do一览”（暂称）的内容示例听能够大致听懂学校、工作单位及公共场所的广播。说能够在打工及工作面试等场合，详细阐述自己的工作意向及经验。读能够阅读有关感兴趣的话题的报纸及杂志的文章，理解其内容。写能够书写表达感谢及道歉，传

5、达感情的信件和邮件。※由于和上述内容相对应的日语等级正在调查中，因此未指明。33认定标准各等级的认定标准如下。认定标准体现在“读”、“听”等语言行为中，各等级需要具备能够实现这些行为的语言知识。等级认定标准能能能够理解能够理解各种场面的日语语语语【读】・能够阅读有关各类话题的报纸社论、评论等逻辑性稍强、抽象度高的文章，理解文章的构成及内难度容。N１高・能够阅读有关各类话题的深层次内容的读物，理解上下文及具体的表达意图。【听】・能够听懂各种场合一般语速的连贯会话、新闻及讲座内容，详细理解上下文含义、出场人物的关系及内容的逻辑构成等，掌握大意。能够理日常生活中的日语，，，和，和和和一定

6、程度上一定程度上理解各种场面的日语语语语【读】・能够阅读和理解有关各类话题的报纸及杂志报导、解说、简单的评论等论点清晰的文章的内容。N2・能够阅读有关一般话题的读物，理解上下文及表达意图。【听】・除了日常生活中的日语外，能够听懂接近一般语速的各种场面的连贯会话及新闻，理解上下文含义、出场人物的关系，掌握大意。能够在一定程度上理解日常生活中中中的中的的的日日日日语语语语【读】・能够阅读和理解日常话题中表达具体内容的文章。・能够通过报纸的标题了解文章的大致内容。N3・在日常生活中，对于难度稍高的文章，通过解释或改变表达方式能够理解其大意。【听】・能够大致听懂接近一般语速的有关日常生活的

7、连贯会话，大致理解会话的具体内容及出场人物的关系等。能够理解基本的日日日语日语语语【读】・能够阅读和理解使用基本词汇及汉字书写的有关日常生活话题的文章。N4【听】・能够大致听懂语速稍慢的有关日常生活的会话。难能够在一定程度上理解基本的日日日语日语语语度【读】・能够阅读和理解使用平假名、片假名及用于日常生活中的基本汉字书写的惯用短语、句子及文章。低N5【听】・能够听懂语速缓慢的课堂用语及日常生活用语中的简单会话。44测试科目与与与测试与测试时间各等级的测试科目与测试时间