A 感觉 B 知觉 C 视觉 D 情感

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1、A感觉B知觉C视觉D情感5、美术课程教学评价的主要目标是(A)A促进学生发展B促进教师发展C选拔人才D修满学分6、美术课程是学校进行什么的主要途径?(C)A艺术教育B技能教育C美育D人文教育、选择题单选1、新课程标准是的制定部门是(C)A国务院B省级人民政府C教育部D北京师范大学2、新课程标准把美术学科定性为什么学科?(A)A文化性B选修科目C由地方规定D学校自行规定3、对义务教育阶段美术课程的开课要求是(A)A必修科目B选修科目C由地方规定D学校自行确定4、美术学科最能培养学生审美体验的方面是(C)7、学习美术的

2、基本动力是(D)A目标B升学C就业D兴趣8、义务教育阶段美术学习共分为几个领域(B)A3个B4个C5个D不分9、义务教育阶段美术学科共分几个学段?(B)A3个B4个C5个D不分10、义务教育阶段小学美术共分几个学段?(A)A3个B4个C5个D不分31多选题1、美术课程评价必须遵循的原则是(ABCD)A.导向性B.科学性C.整体性D.可操作性2、美术课程教学评价要淡化的功能是(CD)。A.促进学生发展B.促进教师发展C.选拔性D.甄别性3、我国基础教育在过去一段时间过于偏重(AC)A.基础知识B.情感态度C.基本技能

3、D.学生发展4、我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能,忽略了(ABCD)A.情感B.态度C.价值观D.能力5、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类更多缺乏整合的现状,使课程结构具有(ABD)A.均衡性B.综合性C.可塑性D.选择性6、新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况,课程的管理者有(ABC)A.国家B.地方C.学校D.教师8、美术课程的学习领域有(ABD)A.造型*表现B.设计*应用C.电脑美术D.综合*探索9、新课程改革之前我国美术教育存在的主要问题有(BC)A.过于关注学生的生

4、活经验B.课程的综合性不足C.课程的多样性不足D.加强技能训练10、课程改革的目的在于(AC)31A.提高学生的能力B.加强学科知识C.加强与学生生活经验的联系D.加强技能训练二、填空题1、教育的直接目标是培养适应(社会发展)需要的人。2、我国基础教育在过去一段时间过于偏重(基础知识)和(基本技能),忽略了情感、态度、价值观和能力的培养。3、我国基础教育在过去一段时间过于偏重基础知识和基本技能,忽略了(情感)、(态度)、(价值观)和(能力)的培养。4、美术课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类过多缺乏整合的现状

5、,使课程结构具有(均衡性)、(综合性)和(选择性)。5、改变过分强调的甄别与选拔功能,发挥评价促进(学生)发展、(教师)提高和改进(教学实践)的功能。6、改变过分强调的(甄别)与(选拔)功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。7、新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况,实行(国家)、(地方)、(学校)三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的造就性和适应。8、课程改革的目的:体现(素质教育)的要求,以美术学习活动方式划分美术学习领域,加强学生学习活动的(综合性)性和(探索性)性,注重美术课程与(

6、学生生活经验)的联系。9、美术课程具有(人文)性,是学校进行(美育)的主要途径,是义务教育阶段全体学生(必修)的艺术课程。3110、思维又可以分为(发散思维)思维和(收敛思维)思维两种类型,美术活动主动是(发散思维)思维活动。11、艺术至高价值在于(创造),艺术教育的至高价值无疑是培养具有(创造性)的人。12、人的行为大体上分为两种,一种是(情趣性)行为,一种是(意志性)行为。义务教育阶段的美术教育应更多的调动学生的(情趣性)行为。13、(学生的发展)是教育的最终目标,为促进(学生发展)而进行评价。就是教育的过程与

7、教育的目标的统一。14、美术课程的总目标是按照三个维度表述的,即(知识与技能);(过程与方法);(情感、态度和价值观)。15、新的美术课程标准对美术的学习内容是以四个领域来划分的,分别是(造型与表现),(设计与应用),(欣赏与评述),(综合与探究)。16、各学习领域分别由(标准)、(教学活动建议)和(评价建议)三个部分组成。17、(标准)是课程总目标的具体化,体现出与总目标的对应关系。18、义务教育阶段的美术学习共分为(4个)学段。19、义务教育阶段的美术学习的第四个学段是(7—9)年级。20、(造型·表现)领域是

8、指运用多种材料和手段,体验造型乐趣,表达情感和思维的学习领域。三、判断题311、新课程改革是要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。(√)2、新课程改革是要改变课程过于强调学科本位、门类过多缺乏整合的现状,使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。(√)3、新课程改革是要改变课程内容

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