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时间:2019-05-27
《7的分解与组合教案与反思》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《7的分解与组合》教案与反思活动设计背景数学知识对于孩子们来说是枯燥乏味的,只有他们对数学有浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲望,学习起来才能乐此不疲。在学习了6的分解与组成时,我发现虽然达到了预期的目标,但是,活动时孩子们兴趣不浓,只是被动的接受。为了很好的完成教育目标,让孩子们乐学,体验合作操作、交流的乐趣,我设计了这堂教育活动。活动目标1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成,感知数的分和的有序性。2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展,充分体验小组互助、合作学习的快乐。进一步感知总数与部分数之间的关系。教学
2、重点、难点教学重点:让幼儿掌握6种分和方法.教学难点:引导幼儿发现分合式中递增递减规律和互换规律。活动准备音乐磁带《我的朋友在哪里》,玻璃弹子,磁性吸铁,吸管,铅笔,羊骨头,各种图形,纽扣,果冻盒,各种图片(与幼儿人数相当),幼儿操作材料(过生日)。活动过程1、复习6的组成拍手游戏:师:嗨嗨,我的1球碰几球?幼儿:嗨嗨,你的1球碰5球。师:小朋友我问你6可以分成2和几?幼儿:张老师我告诉你6可以分成2和4。2、学习7的分解。(1)让幼儿自主探索7的分解组成。将幼儿分成8组,每组幼儿不同的操作材料,让幼儿自主探索7的
3、分解组成,记录分合式,并在集体面前表述。(2)创设情境:7只小猪在玩,让幼儿看图片找出小猪的不同,并写出分合式。让幼儿看分合式,教师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。(3)出示花的图片让幼儿区分花的不同,进一步学习掌握7的分解组成。(4)出示漂亮的鱼图片让幼儿分解,加强对7的分解组成。3、引导幼儿学习7的分合式,了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系,知道前面的数不断增大1,后面的数不断减小1,总数不变。通过读一读、看一看、说一说,使幼儿进一步了解总数与部分数之间的关系。4、玩游戏:拍
4、手问答教师:小朋友我问你7可以分成1和几?幼儿:朱老师我告诉你7可以分成1和6。巩固幼儿对7的分合的掌握。5、玩游戏:“找朋友”加强对7的分解组成的学习掌握。每位幼儿手拿一张卡片,听《找朋友》的音乐开始找朋友。(两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7,就是自己的朋友。)6、小组对抗赛,巩固掌握7的分解与组成:将幼儿分成三组,教师出示题卡让幼儿抢答比赛,看哪一组获胜,并奖励。7、完成幼儿操作材料上的练习。8、评价幼儿参与活动及完成操作情况。教学反思兴趣是孩子最好的老师,是开启知识大门的金钥匙。数学知识对于孩子们是枯
5、燥乏味的,只有他们对数学有浓厚的兴趣,产生强烈的求知欲望,学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,通过游戏、动手操作和小组对抗赛,让幼儿自主探索掌握7的分解与组成。下面我谈谈在教学7的分解与组成时的几点体会:一、小组合作,动手操作,自主探索。在本次活动中,我为幼儿准备了很多可操作材料。开始,我将幼儿分成了8组,每组不一样的操作材料,让孩子们小组合作,动手操作,自主探索7的分解,并用分合式记录自己的操作结果。探索操作时,孩子们积极主动的操作着自己组的材料,想尽一切办法将材料分成
6、两份,并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了,可是孩子们还在不停的操作,个别能力强的幼儿发现有重复记录的分合结果在不停的提示。有个别小组的幼儿不知从何下手,在我的指导下,他们能自己动手操作,探索7的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探索,提高了动手操作能力和主动探究能力。二、以游戏为主线,引起幼儿探索掌握数学知识的奥秘。游戏是幼儿的基本活动,也是幼儿身心健康发展的需要,幼儿通过各种游戏获得知识,受到教育。本次活动,幼儿已有了6以内数的分解与组成的概念,我在活动开始设计了拍手游戏。幼儿对拍手游戏特别感兴趣,
7、玩游戏时,幼儿都能注意力集中,准确地对出老师的问题。极大地调动了孩子们的兴趣。活动中,为了加强幼儿对7的组成的掌握,同样,我又一次运用了拍手游戏,收到了预期的效果。游戏找朋友,不但让幼儿点数了卡片上的物体的数量,还使他们体验了有朋友的快乐。游戏是本次活动的主线,即让幼儿玩了游戏,从游戏中体验了学习的快乐,达到了自主探索学习的目的。“学中玩”、“玩中学”,让幼儿在自主操作中探求知识,在游戏中感受数学知识的奥秘,在比赛中培养幼儿的竞争意识,利用多媒体教学手段及图片来培养幼儿的主动探究能力,让幼儿在轻松、愉悦、自主的范围
8、中掌握了7的分解与组成,并能很好地了解总数与部分数之间的关系,收到了很好的效果。7的分解与组合案例与反思活动设计背景 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有
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