26 丁丁和牵牛花

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1、“一师一优课、一课一名师”《丁丁和牵牛花》教案一年级蔡亚红一、教学目标：1、认识生字，学写生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。3、使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。二、教学重点、难点：1、通过学习了解课文内容，并回答课后问题。2、在了解课文的基础上体会人与人之间互助互爱之情。3、认识本课生字。三、教学过程（一）谜语导入，激发情趣1、孩子们，老师知道你们特别喜欢猜谜语，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，请大家猜一猜。它是美丽

2、的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬。聪明的小朋友，快来猜一猜，谜底是什么？猜出来了吗？对，谜底是牵牛花。2、孩子们，你们见过牵牛花吗？它是什么样子的？牵牛花确实长得很像小喇叭，所以，我们也叫牵牛花为喇叭花。而且，牵牛花的颜色也有很多，有白的，有粉的，有紫的等等，五颜六色，特别漂亮，它是夏秋季节常见的蔓性草花。3、出示（牵牛花图）瞧！多么漂亮的牵牛花呀！牵牛花不仅长得美丽，他还帮助我们的好朋友丁丁实现了愿望，这节课我们一起来学习课文《丁丁和牵牛花》（二）初读课文，整体感知1、听课文录音，要求听清字音，思考：这篇

3、课文主要讲了一件什么事情？2、生答，这篇课文主要讲了牵牛花帮助丁丁实现愿望的故事。（三）自主识字，小组合作学习1、在遇到不认识的生字时，你应该怎么做呢？2、生回答，认识生字的方法。3、自由朗读课文，把字音读准确，把句子读通顺。4、认识生字牵、奶、芽、竿、望、醒、喇、叭、久、足、往、路其中“足”是平舌音，我们在读这个字的时候要注意把舌头伸直，才能读好它。5、认识词语，牵牛花、奶奶、发芽、竹竿、愿望、醒来、喇叭、不久、满足、高兴你注意到喇叭这个词了吗？叭单独读的时候读第一声，和喇字组成词的时候读轻声。（四）指导写字1、

4、现在让我们来看一看这两个字，出示（足、路）区分足字和足字旁。2、再看这两个字，出示（往、路）这两个字都是什么结构的字呢？这两个字怎么写才漂亮呢？把字左边的偏旁部分写的窄一些，右边的部分写的宽一些，注意了字的间架结构，才能把字写得更漂亮。在学习生字的时候还要多用心思考，往字和住字长得特别像，一不小心，就会把他们弄错了，所以我们在学习生字的时侯，一定要用心呀。再来读一读课文，相信你会有更深的体会。（五）再读课文，理解课文1、听老师读课文，想一想：丁丁的愿望是什么？生答，丁丁的愿望是让楼上的王奶奶不出家门就能欣赏到美丽的

5、牵牛花。2、丁丁为什么会有这样的愿望呢？读一读课文第一自然段，画出关键词句。指导朗读体现王奶奶年纪很大呢？3、丁丁的愿望不是为了自己而是为了楼上的王奶奶，那你觉得丁丁是个什么样的孩子呢？丁丁是一个孝顺，懂事，爱帮助别人的孩子。丁丁有这么一个美好的愿望，他是怎样实现他的愿望的呢？请小组合作朗读课文，一起说说丁丁是怎样一步一步实现自己愿望的？4、丁丁要实现愿望，他第一步先做了什么呢？丁丁向同学要了几颗牵牛花种子，种在自己家的阳台上。在这个句子中有个多音字，我们快来读准他不同的读音吧。丁丁不仅种下了种子，还种下了自己对王

6、奶奶的爱和对牵牛花的一片希望，丁丁对种子说：“牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！想象丁丁现在的心情是什么样的？“快快”这个词说明了丁丁现在的心情很着急，盼望牵牛花发芽长大，开出美丽的花。5、仿照丁丁对牵牛花种子说的话，你想对小雨点说什么呢？你还能对谁说什么呢？四人小组赶快讨论一下，把你们想说的话写下来吧。6、丁丁多么希望自己种的牵牛花快快长大呀！他想呀，盼呀，日有所思，夜有所梦，后来又发生了什么事呢？不久，牵牛花发芽了，长出了嫩叶。一天晚上，丁丁梦见牵牛花对他说：“给我一根竹竿吧，我可以爬到上面去开

7、花，满足你的愿望。多么神奇的梦呀！丁丁终于明白了，要想让牵牛花快快长大，应该怎么做呢？丁丁醒来，记着牵牛花的话，就找来一根竹竿。牵牛花很愿意帮助丁丁实现愿望，向更多的人展示自己的美丽，帮助别人，快乐自己。牵牛花攀着竹竿往上爬，一路吹着快活的小喇叭，看多么高兴多么美丽的牵牛花啊，白的花，紫的花，粉的花，向王奶奶张开了笑脸，快来听听牵牛花在说什么；滴滴答，滴滴答，王奶奶，你好哇！7、看到这么美丽的牵牛花，王奶奶高兴吗？用高兴的语气来读一读王奶奶的话吧，丁丁高兴吗？用高兴的语气再来读一读丁丁的话吧。丁丁的愿望终于实现了，

8、我们再一起读读他是怎么实现愿望的。（六）拓展延伸1、想一想，如果你有一盆又香又美丽的鲜花，你是愿意把它放进自己的房间，独自欣赏，还是愿意把它放在外面让大家共同欣赏呢？2、老师想问问大家，你们的愿望是什么？（七）小结我们每一个人都有自己美好的愿望，关心别人，选择恰当的方法，就会象丁丁一样实现自己的愿望，正是因为丁丁对王奶奶无尽的爱，才能实现自己的愿望，让王奶奶