2014.11.17参加省贯彻《指南》实验培训班学习心得

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1、参加“湖南省贯彻《指南》实验”第二期幼儿园园长培训班学习心得2014年11月17日，我有幸参加了“湖南省贯彻《指南》实验”省级幼儿园园长培训班学习。在短短3天紧张的学习中，我们聆听了长沙师范学院党委书记、省学前教育学会会长彭世华教授；华南师范大学教育科学院学前教育系主任杨宁教授；省贯彻《指南》指导专家委员会副主任、省学前教育学会副会长杨莉君教师；省学前教育学术委员会副主任、长沙师范学院副校长陈幸军教授；省贯彻《指南》指导专家委员会成员、长沙雨花区教育局第一幼儿园邓益云园长；省贯彻《指南》指导专家委员会成员、

2、省学前教育会秘书长、长沙师范学院学前教育研究所张建国副教授；省贯彻《指南》指导专家委员会成员、省学前教育学术委员会副主任、归国学者、湖南师大郑三元教授；省贯彻《指南》指导专家委员会副主任、省学前教育学会学术委员会主任、湖南师范大学曹中平教授；长沙市政府荷花幼儿园雷晓芳园长；省委新湘幼儿园吉圆圆园长；长沙师范学院副校长皮军功教授；湖南师范大学幼儿园易冰园长等等专家们关于《指南》实验的专题讲座。课余时间我们与来自各市、县区的幼儿园园长同行就幼儿园管理策略、《指南》的实验效果及幼儿园办园特色等问题进行了交流。通过

3、这次培训班学习，不仅使我对《3-6岁儿童学习与发展指南》内容有了更详细的认识，也增加了我对《指南》实验的信心，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，也让我对幼儿学前教育有了更高的认识。2014年11月17日上午8点30分，我们贯彻《指南》实验第二期培训班举行了隆重的开学典礼，参加典礼活动的领导有：省教育厅基础教育处张晓春副处长；长沙师范学院党委书记、省学前教育学会会长彭世华教授；长沙市教育局王建华局长以及长沙师范学院学前教育研究所所长张建国副教授；参加培训学习的还有368名园长学员。典礼开始长沙师范学院

4、党委书记、省学前教育学会会长彭世华教授致辞，他就“充分认识贯彻《指南》实验工作的重要性、突出重点，扎扎实实开展实验工作、加强领导，确保实验工作圆满成功”三个方面进行了详细的说明，希望《指南》实验工作能真正提高湖南学前教育保教质量；接着长沙市教育局王建华局长给全体学员作了重要讲话；他给全体学员提出了学习要求和期望：希望学员们珍惜机会，专心学习、学以致用、学有所获、学习开心、快乐。在主持人张建国教授的总结词后，我们的开学典礼就这样在朴实而整洁的留芳宾馆3楼牡丹会议厅结束了。这次省级实验培训班得到了湖南省省政府、

5、湖南省教育厅、湖南省学前教育学会以及长沙师范学院等各级领导的高度重视，也体现了当前学前教育得到了各级领导的关怀和支持，我们一定不负领导的重望，珍惜这次学习机会，不断充实自我，提高自我，增强幼儿发展意识，为“省贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》实验”做出应有的贡献。上午9：30，我们聆听了华南师范大学教育科学院学前教育系主任杨宁教授《从学前教育质量评价幼儿园教玩具的配置》的讲座：幼儿园教玩具是教师在教学活动中采用的一种教学手段，它包括教师运用的教具、幼儿操作活动的具体材料、电化教学等，它是教师有效地传递信息、

6、促使主体与客体相互作用，以及发挥幼儿主体学习积极性、主动性的重要因素。对于幼儿来说，由于他们的注意的无意性占优势、知识经验的贫乏以及记忆、思维等具体形象的特点，教玩具的运用显得尤为重要。教玩具运用得当，可以帮助孩子更好地理解、思维，调动幼儿学习的主动性，促进师幼互动，提高课堂教学效率。在目前班额普遍超编、集体教学仍是我国主要教学形式的情况下，优化教玩具，提高教育教学效率，是非常重要的。幼儿园教玩具可以组织教师、幼儿、家长一起制作，教师可以在以下几个方面多下功夫：1）设计具有发展适宜性的活动室区角；2）调整活

7、动材料，吸引所有幼儿参与活动；3）重视提供柔软物和创设隐秘空间，引导幼儿调节情绪，释放团体生活压力。4）丰富大动作游戏材料，促进幼儿全面发展。下午2:30聆听了长沙师范学院党委书记、省学前教育学会会长彭世华教授《关于全省贯彻《指南》实验的前段情况和下段意见》和杨莉君教授的《省贯彻《指南》幼儿园学习活动实验体系的说明》的讲座：《指南》主要由五个部分组成：儿童学习与发展的合理期望；幼儿园学习活动体系；幼儿家园活动体系；幼小衔接活动体系及贯彻《指南》推进策略与保障机制；彭教授还告诉我们要高度重视《指南》实验工作，

8、湖南省学前教育学会和长沙师范学院全力以赴为实验幼儿园做好全方位的服务、监督和指导。下午4：00杨莉君教授就幼儿园学习活动体系的含义、建设幼儿园学习活动体系的依据和步骤以及幼儿园学习活动体系建设中要注意的问题作了详细的讲解，让我们对幼儿园学习活动体系有了更深的了解，也知道了幼儿园学习活动体系形成以后，要由教师来实施，在实施过程中，教师不能生搬硬套，应根据幼儿实际情况灵活开展活动，在实施本园学习活动体系的过程中，对实