13.《和时间赛跑》教学设计

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1、13．和时间赛跑教学目标1．认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、假若”等19个词语。2．理解课文内容，理解课文中含义深刻的语句。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．积累关于珍惜时间的格言。教学重点：有感情地朗读课文，联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。教学难点：搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教具准备：收集关于珍惜时间的格言。教学课时：两课时第一课时教学过程：一、导入新课课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。今天我们要学一篇关于时间

2、的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。2．自学生字，读准字音，想办法记住字形。3．同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。4．检查生字词自学情况，指名读。5．全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。　6．小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。7．推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1.理解不懂的词语。（1）提出不懂的词。（2）指名理解不懂的词说说是用什么

3、方法理解的。（3）师归纳方法：①联系上下文理解。②查词典。③问父母。④上网。2.了解各段主要内容。（1）让学生自由的读课文。3.说说你知道哪段主要写的什么。（学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4.了解本文主要内容。四、识记字形，指导书写1．认读要求写的13个字，并分别组词。2．与熟字比较，识记字形。3．写字练习。五、作业。1、熟读课文。2、抄写生字词。3、搜集关于珍惜时间的警句。教学后记：在学习生字中，学生易把“赢”与“羸”写错。本节课对课文的整体感知不够清晰。第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续

4、学习，请读课题。二、理解课文内容（一）学习第一自然段。同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我对外祖母又怎样呢？（很好）请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？（二）学习二──四自然段。1．老师引读课文二──四自然段。2．说说你知道了些什么，从哪里知道的？3．你还有什么疑问？4．分角色朗读课文。（三）学习五、六自然段。1．齐读课文五、六自然段。2．你想到了些什么？3．齐读课文。（四）学习第七自然段。1．自读课文。2．“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？3

5、．齐读课文。（五）学习第八、九自然段。1．齐读课文。2．说一说每个自然段的主要内容。3．齐读课文。三、明白道理1．学习了这一课，你明白了什么道理或受到了什么启发。四、交流体会，谈感受1．齐读格言。2．同桌互相交流看后的心得体会。五、作业：抄写珍惜时间的警句。板书设计：13．和时间赛跑一寸光阴一寸金　　寸金难买寸光阴光阴似箭　　日月如梭假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。教学后记：学生对课文理解不较透彻，只懂得要珍惜时间的道理，但仍然对个别句子领悟不深入，需要找时间补救。