认识钟表 周久兰（5.27）

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1、《认识钟表--整时、几时半》教学设计澄江小学周久兰教学内容：《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学（西师版）一年级下册第六单元的内容，第59-60页的内容。教学目标：1、让学生认识钟面，了解时针、分针。2、掌握整时在钟面上的表示方法，能认读整时的时间。3、了解生活中的时间，建立时间观念，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。教学重难点：1、认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。2、会认读整时、几时半。教具准备：多媒体课件，有时针、分针的钟面模型。学具准备：有时针、分针的钟面模型。教学步骤：一、目标导学，自主学

2、习1、(PPT)主题图，引出课题他是谁呀？他在干什么？他是怎么知道该起床了？（公鸡叫了，太阳出来了，钟表上的时间）是呀，在生活中有很多东方式可以告诉我们时间。但是，我们用得最多的是什么？（钟表）今天我们就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）2、认识钟面（1）课前让同学们回家和家长一起认识了钟面，这里有个钟，能说出这个钟面上有些什么吗？你还有什么不同的发现？生：我知道这是时针、这是分针、这是秒针。师追问：你是怎么区分时针和分针的？（分针长，时针短）生：我发现了钟面上有数。有哪些数？我们一起来读一读，边读边记住他们的位置。生：我发现秒针

3、在转动。师：在钟面上时针、分针都在不停地转动，伸出你们的手一起跟着针来转动。生：我发现了还有格子。师：这些格子和秒针我们在以后在学习。（2）孩子们课前的收获还真不少。你能指出这个钟面的时针和分针吗？第一个指名说时针和分针。师兴奋的追问：你是怎么区分的。表扬：你很会观察。第二个我们一起来说，这是？这是？（3）在孩子们的桌面上有一个这样的钟面模型，请指出时针和分针，并说说你是怎么区分的，再读一读上面的数。3、（PPT）展示多姿多彩的钟表。在我们的生活中有各种各样的钟表。让我们一起到钟表王国去看看吧！这些钟表真漂亮，有的带有指针，有的显示数

4、字。二、释疑点拨，合作探究1、认识整时（1）教学例1，8时我们认识了钟面。钟面上的时针和分针是怎样表示时间的？（PPT）下面我们就一起去看看源源的一天。A、源源在干什么？B、现在是多少时间？（教师贴钟面）（惊奇的高兴的问）你是怎么认的？指名说，师：分针指着12，时针指着8，就是8时教师板书：8时C、分针指着12，时针指着8，就是8时。谁能像老师这样大声的说？（2人），同桌互相说，最后全班齐说。在电子表中，8时这样表示的，边说边板书：先写8，再写：最后写00.上午8时，源源上学了。（2）教学12时A、（PPT）瞧！源源现在干什么？是多少

5、时间？（教师贴钟面）（等学生看一会再问）看看分针指着几？时针指着几？B、分小组说：下面请在四人小组内，先由1号同学站起来大声的说你是怎么认的？其余的三个同学听，如果她说错了，就帮他纠正。接着是2号、3号、4号。现在开始。A、谁愿意说给大家听:分针指着12，时针也指着12，就是12时。2人说。D、谁愿意上来用两种表示方法写出12时。（3）、练习：（教师拨整时）谁来说出老师钟面上的时间？10时、6时（4）同学们能很快就认出了这些时间，你发现了什么？（分针都指着12）师：我们把这样的时间叫做整时。（板书：整时）师：分针指着12，时针指着几，

6、就是几时。（5）中午12时源源在吃午饭。2、教学几时半（1）源源在学校学习了一天，现在放学回家了。源源放学的时间是多少？（贴钟面）仔细看分针指着几？时针指着哪里？生：分针指着6，时针指着4和5的中间，就是4时30分。（2人）师：对，分针指着6，时针指着4和5的中间，就是4时30分，也可以说成：4时半。板书：4时30分4:30全班齐说：我们一起来说一说这个时间。下午4时半源源放学回家了。（2）源源睡觉了，你知道源源睡觉的时间是多少？（贴钟面）你是怎么认的？说给同桌的小朋友听。谁愿意说给大家听：分针指着6，时针指着8和9的中间，就是8时半

7、，也可以说8时30分。（2人）板书：8时30分，8:30(3)大家看这2个钟面，他们有什么相同的地方？（分针都指着6）师：像这样分针指着6，时针指着两个数的中间，就是几时半。（板书：几时半）（4）（PPT）及时练习：请看这个钟面是多少时间？10:30和12：30孩子们真能干！晚上8时半，源源睡觉了。小结：源源真是一个合理利用时间的好孩子。我们也要像源源一样早睡早起。三、训练检测、反馈校正1、我们认识了整时和几时半。下面我们一起来玩拨时间的游戏。（1）师先示范拨时间：用手指转动分针和时针。（2）师说：请在钟面上拨出6时，学生拨，让一个学

8、生上台来展示。（3）谁来说一个整时或者几时半让其余的同学拨？展示（4）下面我们来个更好玩的，请孩子们自己想个整时或者几时半，拨在钟面上来考考大家。展示（5）下面请同桌的两个同学，一个说时间，另一个拨。也可以一个拨时间，来