认识自己 创造奇迹

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1、认识自己创造奇迹教育目标知识与技能1.让学生从游戏故事中受到启发。2、认识自己，创造奇迹。过程与方法1.通过做游戏、读故事等活动使学生树立自信心。2.让学生学会如何激励自己。情感态度与价值观让学生体验战胜自我的喜悦，增强自信心，正确认识自己。重难点1、从游戏、读故事中感受到启发、2、取长补短，互相激励。教学准备档案卡片故事诗歌教学过程•激发情趣1.提问：谁人为自己是一个怎样的人？请以“我”开头描写自己写五至十个句子。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己，将很大程度上影响或决定着一个人的前途和命运。这节课我们一起好好的认识认识自己。出示主题：认识

2、自己创造奇迹二、联系现实，发现问题。1、进行自查，完成我的档案小卡片。我的优点、我的缺点、我的特长、我的爱好、我的潜力、我的努力方向、我需要克服的方面（自制力差、懒惰、不能持之以恒、自卑、说谎、冲动、邋遢。不讲卫生、乱花钱等）：1.（1）说说你的成功史及能取得成功的原因。（2）你敢说说自己失败的事吗？导致失败的原因是什么？1.认识自我的途径有哪些?自我评价他人评价（李世民的故事）夫以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失。唐贞观十七年（公元643年），直言敢谏的魏征病死了。唐太宗很难过，他流着眼泪说：“夫，以铜为镜，可以正衣冠

3、；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以知得失。魏征没，朕亡一镜矣！”李世民这几句话的意思是：“一个人用铜当镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史当镜子，可以知道国家兴亡的原因；用人当镜子，可以发现自己的对错。魏征一死，我就少了一面好镜子啊。”三、认识自我，树立自信。1、比一比，与同龄人相比你自己有哪些明显的好的方面的特点?2、在父母老师同学朋友眼中你是怎样的一个孩子？3、怎样更好的超越自我？A.我们要树立“只有更好，没有最好”、“学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善；B.设置更高的发展目标，来引导自我，激励自我，超越自我，去不断地创

4、造自己的奇迹。•总结拓展1、通过学习，你懂得了什么道理？有什么收获？2、诗歌欣赏。《欣赏自己》也许你想成为大树，可你却只是一棵小草；也许你想成为大河，可你却只是一泓山泉；也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望；做不了伟大，就做实在的自我，平凡并不自卑，关键的是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！《相信自己》相信上帝，不如相信自己。全能的上帝没有奇迹，仁慈的上帝从不给予,上帝是上帝，自己是自己。如果非要我相信上帝，那么我相信，上帝--------就是

5、我我-------就是自己。