詹天佑教学设计上课1

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1、《詹天佑》教学设计第二课教材分析：这篇课文用人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的智慧和力量。　课文是按照先概括介绍，再具体叙述的方法安排材料的。全文可分为四个部分。　第一部分（第一自然段），概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。第二部分（第二、三自然段），交代了詹天佑主持修筑京张铁路的起因。　第三部分（第四、五、六自然段），具体讲詹天佑主持修筑京张铁路的过程。重点讲了三个方面的内容：勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路。这三层内容是按照工程

2、进展的顺序来叙述的。教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。2、理解含义深刻的句子，从中体会詹天佑的杰出才华和爱国精3、培养学生自主、合作探究能力。4、能有感情朗读课文。教学重点：通过抓住文中的重点句子体会詹天佑的杰出才干和爱国精神。难点：理解含义深刻的句子。教学准备：1、布置学生搜集有关资料。2、詹天佑人像教学方法：1、自主、合作探究法2、朗读感悟法3、直观演示法设计意图：1、通过抓文中的重点语句来引导学生深入体会詹天佑的杰出才干和爱国之情。2、让学生用自己喜欢的读书方式

3、来学习，让他们真正感受到读书的乐趣。教学过程：一、联系上节课，介绍时代背景，整体认识詹天佑：1、（出示詹天佑的画像）同学们：当你们看到这张画像时，你一定会想起詹天佑动人的事迹——主持修筑我国第一条铁路干线——京张铁路。19世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权，铁路修到哪里，他们侵略的魔爪就伸到哪里。在帝国主义国家的阻挠和要挟下，1905年詹天佑主持修筑了京张铁路。这是中国人自己修筑的第一条铁路。我们每一个中国人都不能忘记他，让我们响亮的呼唤他的名字——（学生齐读詹天佑）2、通过上节课的学习，詹天佑给你留下了怎样的印象？你知道詹天佑是在怎样的情况下接受任务——修筑京张铁

4、路的吗？师生交流。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。詹天佑是在帝国主义国家的阻挠、要挟、嘲笑声中詹天佑接受了修筑京张铁路的任务。）二、品读感悟，体会詹天佑的杰出才干和爱国思想。1、下面请同学们朗读课文，看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事？2、指名说，随生板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路学习第四自然段1、师：勘测线路是修筑铁路的第一步，也是关键的一步。课件出示引读：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。用自己喜欢的方式读读课文第4自然段，看看詹天佑在勘测线路中是怎么说的？怎么做的？找出有关句子用批

5、注写写自己的理解。2、学生自读学习。3、全班讨论交流。（1）指名读詹天佑说的话，课件出示：詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎……”（c）、假如你就是詹天佑，你会怎么勉励工程人员呢？谁来读读这句话？引导学生想象：在施工动员会上，詹天佑面对所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员——（请女生读）看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员——（请男生读）极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员——（请男女生齐读）（d）、同学们：詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？你是从哪个词语体现出

6、来的？③詹天佑就是这样经常勉励工程人员的。师：从詹天佑说的话中你体会出什么？（认真严谨、一丝不苟、严格要求、高度负责）指导朗读。师：那就请你读出他的认真严谨（一丝不苟、严格要求）。生读齐声朗读，再次感受。正是詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度奠定了修筑好京张铁路的基础，让我们在朗读中再次来感受一下。（2）他是这么说的，又是如何做的呢？师：从他的做法中你读懂了什么？生：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。（詹天佑身先士卒、率先垂范）请你读好这句话。齐读这句话。生：塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。（詹天

7、佑不怕环境恶劣，更不怕危险）请你读好这句话。生：白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。（詹天佑不辞劳苦、夜以继日）请你读好这句话。生：为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。（詹天佑身为工程师并没有高高在上，却不耻下问，多么谦虚啊）请你读好这句话。师：他身先士卒、不怕危险、夜以继日、不耻下问，凭着这样的精神怎么会修不好京张铁路呢？让我们一起在朗读中再来感受一下。学生齐读（3）了不起的詹天佑，他这样说这样做源于他的一个信念，课件出示：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失