节约用水(教案)

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1、珍惜生活中的每一滴水（教案）教学目标:1、认知目标：①列举水作用大和我国目前供应不足的事例，说明节约用水的重要性。②引导学生从自己的生活经验中感受水电的重要作用，从而进一步理解节约在国家建设和人民生活中的重要性。③使学生知道应当从小养成节俭的好习惯。2、行为目标：①节约用水，关紧水龙头，不浪费。②为宣传节约用水作贡献。教学重难点：1、教学重点：让学生知道应当怎样节约用水并养成习惯。2、教学难点：水的重要性及我国是一个水力不足的国家。教学准备：1、多媒体课件：节约用水。2、印有有关节约用水网址的小

2、水滴卡片。3、师生共同准备：制作“宣传节约用水”的材料。教学时间：一课时教学过程：一、水的自我介绍：1、今天老师给同学们请来一位老朋友，大家和它天天见面，我们来看看它是谁？2、它是谁呀？[贴示卡片:水]水告诉了我们什么呀？（指名回答）[相机强调：在地下也有水，叫地下水。]二、水的用途：1、那你们知道水有什么用吗？（指名回答）小朋友说得都很好,我们来听听水自己是怎么说的。3、原来,水的作用这么大呀！同学们，我们来设想一下：如果没有水，世界会怎样？（指名回答）小结：是呀，工业、农业、生活中处处离不开

3、水；人、动物、植物，离开了水都不能成活。你们知道吗？人可以三天不吃饭，但是不能三天不喝水，水比饭还要重要呢！所以说水是——生命之源。[划横线][贴示卡片：生命之源]三、水资源的缺乏：1、来！看看我们生活的地球。这里黄色的是陆地，白色和蓝色的都是海洋和湖泊，从这张图能看出地球上的水——真多呀！2、你们知道了什么？（学生回答）海水有那么多,可是却不能供人使用，这是为什么呢？[启发学生说出：海水又咸又苦又涩，而且还有腐蚀性，不能供人使用。]所以，我们通常所说的水资源是指淡水资源。[贴示卡片：水资源]但

4、是，淡水资源却是十分缺乏，[划横线][贴示卡片：十分缺乏]就拿我国来说吧，就是一个贫水国。3、老师还要告诉大家一个信息：我国首都北京因为缺水，对每户人家每个月只能用多少水已经作出明确规定了！看来，[引导学生看板书]我国的水资源真是十分——缺乏。四、浪费水的现象：1、然而，在我们周围还经常能看到浪费水的现象，我们来看录象。（学生辨析，说理由）[适当引导学生辨析：第一段录象错在用水闹着玩；第二段录象错在第一个同学水龙头用完没有关，第二个学生错在看到水龙头没关也不去关，第三个同学做得非常对。]老师要特

5、别表扬第三个同学，虽然水龙头不是她开的，但是她也能主动去关掉，老师希望同学们都能像她一样！2、在我们的社会、家庭和学校中还有很多浪费水的现象，谁来说一说？（学生举例说说）一、节约用水大行动：1、小水滴是那么得伤心，它还对人们发出了警告，我们一定要把这句话好好读一读,并且牢牢记住它!（引导学生读课件上出示的话：“如果再不珍惜水，地球上最后一滴水将是眼泪。”]1、那么，我们能为它做些什么呢？请小朋友们分组进行讨论，出出点子。哪组的点子好，我们就评它为“金点子”好吗？（学生分组讨论）（学生纷说，可能说

6、以后要节约用水；时时处处注意节约用水，劝说周围人节约用水；为节约用水作宣传）（相机选出金点子）随机穿插：一滴水的作用:你们知道一滴水有什么用吗?我们来做个计算:我国有13亿人,每人节约一滴水,算算能节约多少水?(学生计算出13亿滴水)13亿这个数有多大呢？(出示:1300000000)看！后面跟了那么多零！13亿滴水多不多？（多）是呀，这么多水，那可以派多大用场呀！你们说一滴水重要吗?那我们应该怎样?[贴示板书：节约每一滴水]2、是呀，还有那么多人在浪费水，可能他们还不了解[示意学生看板书]水是

7、——生命之源，我国的水资源——十分缺乏。我们要向他们进行宣传。那我们现在就行动起来，好吗？老师这里有两件汗衫，谁愿意在这上面画宣传画？老师做了宣传的卡片（出示卡片），谁也愿意来做卡片？这里还有宣传的标语（出示标语），谁来写标语？看！这是宣传的横幅！愿意加入“节约用水”行列的人都可以来签名！完成宣传品制作的同学先来签！3、愿意加入“节约用水”行列的老师们也可以来签名。我先来！（签名）请学生拿给听课老师签名。1、请部分学生带着成品上台展示（成一排）看！这些是节水卡。上面写着——（读）这些是宣传标语：

8、——（读）（拿起汗衫）看！穿着这件汗衫上街不就是最好的流动宣传吗？2、对了！你们知道3月22日是什么日子吗？（世界水日）是呀，国际上还规定把3月22日的那一周定为“世界水周”，就是要号召全世界的每一个人都来节约用水。（贴横幅：节约用水）3、其实向周围的人宣传节约用水不光那几天，天天都应该这样做，暑假快到了，老师建议大家开展雏鹰假日小队活动，带着今天做的宣传物品一起上街宣传“节约用水”，好吗？四、全课总结：今天我们一起做了一件十分有意义的事情，大家都来为节约用水作贡献！知道了水是生命之源，水资源十