金印小学发展规划

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1、一、学校概况宏路金印小学由金印村华侨集资，始建于1953年并投入使用至今。2001年学校教学楼由于过于陈旧，村侨姚春桂带头出资对学校教学楼进行重建，并向北面征地扩建了篮球场。学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，创办至今为金印村培养了大批的人才，办学质量也名列中心校前列。学校努力办学的态度获得了金印村民的认可，也在当地获得了各方面的支持。而今适逢建设标准化学校的有利时机，我校将践行“以人为本、以德立校、依法治校、科研兴校”的办学理念，进一步转变教育观念，坚持面向全体学生，注重学生全面发展，积极发展学生个性特长。

2、坚持以教学为中心，培养目标明确，逐渐形成自己的办学特色。同时加大资金投入，力求让学校的硬件条件更进一步，能适应现今教学的要求，让学校的教学质量得到更好的提高。学校现有6个教学班，学生140人，占地面积3821平方米，生均占地面积27.3平方米。绿地面积687平方米，生均4.9平方米,校舍建筑面积2038平方米，生均14.6平方米。学校体育运动场地1236平方米，生均有8.8平方米。二、我校办学理念、办学目标和办学方略1.我们的教育教学理念教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创

3、造；不是记住别人的思想，而是产生自己的思考。体验才是真正的学习，是开发悟性、培植才艺的途径，也是素质教育的特征。2.我们的办学目标（1）学校目标：实施学校标准化建设，建设一所全面、均衡、内涵、创新、安全、发展型学校。（2）教师队伍目标：打造学习型、合作型、创新型的专业教师队伍。我们的宣言是：奉献一份爱心，让每位学生沐浴温暖的阳光；奉献一份智慧，让每个课堂焕发生命的活力。奉献一份热情，让每个班级充满成长的气息；奉献一份勤劳，让每个岗位闪耀动人的光彩。（3）学生目标:重视学生全面发展，培养学生学会做人，学会求知，学会劳动

4、，学会生活，学会健体，学会审美的学生群体。我们给全体学生提倡十个学会：学会做人，从学会感恩开始；学会做事，从学会扫地开始。学会学习，从学会思考开始；学会健身，从学会做操开始。学会礼貌，从学会问好开始；学会文雅，从学会走路开始。学会生存，从学会自护开始；学会交往，从学会微笑开始。学会自律，从学会守时开始；学会审美，从学会穿衣开始。（4）强化学校的“三风”建设，以“团结勤奋、求实创新”为校训，努力形成“民主、友爱、诚信、向上”的校风、“敬业、博学、进取、自律”的教风以及“勤学、善思、明礼、守纪”的学风。3.我们的办学方略

5、教育做先导，质量为根本，创新求发展，特色铸品牌。三、具体发展规划（一）教育教学活动1.有效课堂教学。教学研究重心置于课堂教学情境中，只有深入课堂，才能发现、分析、解决问题。课堂教研把握好教学的要素与环节，以此为突破口，抓住一点，不断研讨，不断深化，进行由表及里、由浅到深、由点到面的探究。工作流程为：学科教师与教学管理人员、一名同科教师组成三人小组，形成一个基本研发单元，听课，选定研发点（课堂教学某一环节或要素），寻找问题，专项理论指导，设计切入点（备课），走进课堂，教后反思，探究办法，再度设计（备课），在反复研讨的重

6、复中深化，升华，实现真正意义上的有效。2.校本教研。以学校为基地，一方面，教学研究要立足于学校自身的真实教学问题，校长主持校本教研分析会，确定校本教研项目，设计主持人、参与者、工作流程和预期目标，专题专案，归档管理。另一方面，还要走出课堂看课堂，通过研究学生、研究学校、研究课程来提高教学研究的针对性和实效性。做到每学期每个教师开一节公开课，并组织学科组进行集备、交流，共同促进。做到每学期每个教师听课不少于十五节，鼓励教师多走出去听课交流。做到每个月看一节名师教学录相，并进行集体研讨，增进业务水平。丰富德育内容，创新德

7、育形式，基本形成课堂教学与校园文化、课堂活动联动，学校教育、家庭教育和社会教育横向贯通的学校德育工作体系；打造更加有助师生发展的人文校园、平安校园、绿色校园，努力构建良好的和谐的学校德育文化，营造优良校风；使每位受教育者成为有良好的道德品质、文明意识，具有健全人格、良好行为习惯和个性心理品质，能适应社会发展需要的合格的公民；建立一套较完整的德育工作管理体系，构建德育工作的平台，进行德育研究和推广工作，力争学校德育工作再上一个新台阶。建立健全制度化的教学常规管理模式，用制度来约束人管理人；以校本教研为突破口，促进教师专

8、业成长，提高课堂教学效益，全面提升教学质量；切实加强毕业年级的教育教学工作，以学生的发展为基本出发点，积极实践研究，使学生能更快、更易的适应不同阶段的学习生活。艺术体育卫生工作的各项指标均达标，开展形式多样的学生艺体活动，丰富学生的业余生活，提高学生的身体素质；抓好健康教育工作，建立卫生防疫层级上报等制度，确保卫生防疫工作正常开展，不出现安全事