第四课 甜梦

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1、第四课甜梦第一课时教学内容：《愉快的梦》教学目标    1、学习歌曲《愉快的梦》，学习6/8拍的含义，掌握歌曲的节奏情绪。  2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识，并用于创作活动。教学重难点　  1、通过学习《愉快的梦》学习连线，引导学生用优美的声音演唱歌曲。  2、进一步掌握八六拍的含义，能在歌声中体现。教学过程（一）唱歌教学1、开门见山导入：晚上你做梦吗?你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》——聆听范唱。2、再听一次：要听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听，并打拍子。)3、师生谈话议论歌

2、曲内容。4、你们是否注意到我刚才听的时候在做什么?——打拍子。请大家看谱，我们过去打拍子，都是四分音符为一拍。而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。请大家听我唱4小节曲调，我边唱边打拍，请大家认真听，认真看(教师范唱4小节曲调)。5、请大家边看谱，边跟我打拍子。我再唱这4小节，已经领悟的同学可轻轻跟我唱。6、按刚才的方法，大家自学下面第二句的4小节曲调。也就是带色块的4小节曲调。7、第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。(教师示范乐曲的曲调，在换气处要示意一下)8、大家跟着我一起唱第三乐句。9、请大家整理一下全曲，自学

3、把歌的曲调唱会。10、大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。注意连音线。11、再听一次范唱。12、全体唱歌词。设问：怎样才能把歌曲唱好?13、师生讨论。答案：声音，情感，咬字吐字等(1)唱的时候好像自己在梦中看到小矮人，看到金星。(2)因为是做梦，所以声音是柔和的，要唱得连贯。14、有感情地背唱歌曲。（二）听辨活动：曲调的上行或下行1、教师弹奏二遍。2、学生用手指向下或向下，表示听辨的答案。3、跟着钢琴唱一唱，感受一下旋律行进的方向。（三）音乐知识：“下行”教学基本要求1、结合歌曲《愉快的梦》的教学进行讲解。2、当学生自学第

4、二乐句时讲解。设问：这4小节曲调的行进方向有什么特征?答案：每两小节都是往下进行。3、小结：在音乐中曲调行进的方向往下行的，我们称为“下行”。同时复习“上行”——温故而知新。巩固：《愉快的梦》曲调还有哪几处是下行的曲调请找一找并唱一唱，有没有上行的曲调也找一找并唱一唱。（四）编创与活动——编自己的歌1、创作4小节下行的曲调，节奏与音符完全按学生自己的愿望进行创作。2、教师对学生的创作，把典型的曲调介绍给全体学生，鼓励积极参与者。第二课时教学内容《梦幻曲》《小夜曲》教学目标：1、结合乐曲欣赏，感受音乐旋律进行的特征2、能够听

5、辨出乐曲的主奏乐器，并感受小提琴、大提琴的音色特点及表现力。一、组织教学师生用音乐问好二、欣赏《梦幻曲》1、导入：师：同学们，上节课老师让大家回去收集有关大提琴的资料，你们都收集好了吗?师：大家都说得很好。大提琴的历史：大提琴的历史可以追随到16世纪末，是由15世纪的一种叫做低音维奥尔琴或膝间维奥尔琴的乐器变而来的。维奥尔琴的体积不像大提琴那么大，弧形也不那么明显，演奏时可以夹在两膝之间，像大提琴那样用弓拉奏。(播放《梦幻曲》为背景音乐)2、聆听《梦幻曲》师：聆听第一遍：音乐给你一种什么样的感受?请学生回答(有如一副淡淡的

6、水墨画，幽静恬适，随着音乐的流动心情很快变得安详宁静，获得无限的满足。)师：聆听第二遍：请说说你感受到大提琴的音色是怎么样的?(大提琴给我们带来一种悠扬婉转的音色。)师：造型华丽高贵的大提琴能够带给我们浑厚丰满的音色，下面请孩子们自由讨论说说大提琴有那些特点?(具有优美的曲线和弧面，造型显得柔美。直线的琴杆和琴弦，使提琴的造型显得柔中有刚。大提前的比例感很适当，点、面、线均衡，造型完美，素有乐器中的“美男子”之称。)师：高贵的大提前能够奏乐出优美的音乐，使人入迷。这首优美的《梦幻曲》是德国浪漫派鼎盛期之佳作，舒曼作曲家二十

7、八岁那年的作品。3、作品介绍：《儿时情景》曲集一共有十三首小曲，内容均为描述幼小的孩子们无忧无虑地嬉戏玩耍、围在火炉旁听故事或是在大厅中奔跑的情景。《梦幻曲》是其中的第七首，它描写了孩子玩累了，临睡前一边听着妈妈唱催眠曲，一边进入梦境，幻想着各种奇异景象。原曲本为钢琴曲，后来被改编成小提琴曲或者是管弦乐曲，是八音盒中最受欢迎的曲子。此曲子虽然仅两分钟，但是旋律优美动人，洋溢着温馨感人的气氛，使人深深地陶醉其中。但凡是听过的人都会回味无穷、百听不厌。三、欣赏《小夜曲》1、谈话导入：师：刚才我们学习了大提琴演奏的《梦幻曲》，欣

8、赏到大提琴给我们带来了优美的旋律。接下来，我们再来欣赏小提琴给我们带来的《小夜曲》。在聆听乐曲之前，我们先通过一些美丽的图片欣赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。师：孩子们，你们喜欢这些美丽的图片吗?师：你们都到过欧洲吗?师：今天就让我们一起到欧洲去旅游。2、聆听作品《小夜曲》聆听第一遍：请说说这