北工商大学生职业生涯规划网络课程规划题库及答案

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1、北工商大学生职业生涯规划网络课程规划题库及答案，有了它就不用花时间上网课了来源： 张禄的日志以下是题库及答案，答案都是官方正确的。使用时，直接在本网页快捷键ctrl+F，搜索你所遇到的题目的关键词即可第一讲1根据Super的生涯发展理论，探索阶段(14~24岁)：多数人在此时已经找到最适合的工作，决定在此领域建立稳固的地位。答案:错误Question2下面哪个属于大学生职业素养提升的自我突破层面？选择一个答案 情绪管理 Question3根据Super的生涯发展理论，维持阶段(45~64岁)：这时，许多人的目标在维持已有的成就，因此往往守成多于创新。答案: 对正确这次提交的分数：1/1。Qu

2、estion4下面哪个属于大学生职业素养提升的人际影响层面？选择一个答案 职业礼仪 Question5本讲提到的大学生职业素养提升分为自我、人际、团队三个层面。答案: 对Question6根据Super的生涯发展理论，成长阶段(0~14岁)：主要任务是“自我形象”的发展，并建立对于工作世界的正确态度。答案: 对 Question7在做人岗匹配中，岗位的薪酬、福利、报酬率对应的是个人的哪个部分？选择一个答案 c.价值观 Question8毕业时就是分化期，需要做的就是扬长避短，以获得自己能力可为，并吻合自己兴趣的职业。答案: 对 Question9常用的七种职业规划方法中目前趋势法指的是跟随现

3、在市场的趋势，盲目地投入新兴的热门行业。答案: 对 Question10按照本讲的内容，常常查看内心的伤口不利于伤口的愈合。答案: 对 1虚无主义型的人对于未来的利益和眼前的利益都不关心。答案: 对Question2常用的七种职业规划方法中目前趋势法指的是跟随现在市场的趋势，盲目地投入新兴的热门行业。答案: 对 Question3根据Super的观点，每个人都会在不同的阶段扮演着多种生涯角色。答案: 对 Question4美国篮球教练伍顿认为成功就是直接来源于自我满足的内心平安，这种满足是因为相信，你已经尽了最大的努力在生活的每一个方面都做得最好。答案: 对 Question5按照苏伯的生涯

4、发展理论（见本课程的讲义），减速期属于选择一个答案 d.衰退阶段 Question6在做职业规划中只需要考虑个人因素，外界的因素并不重要。答案: 错误Question7根据Super的生涯发展理论，成长阶段(0~14岁)：主要任务是“自我形象”的发展，并建立对于工作世界的正确态度。答案: 对 Question8下面哪个属于大学生职业素养提升的自我突破层面？选择一个答案 a.情绪管理 Question9学会感恩和宽恕是提高幸福感的一种方法。答案: 对 Question10职业生涯规划的第一步是？选择一个答案 b.了解自我 第二讲1激情友善的海豚指的是下面哪种类型？选择一个答案 b.NF Que

5、stion2ISTJ（内向、感觉、思考、判断）类型的人热情奔放，满脑子新观念。他们乐观、率性、充满自信和创造性，能深刻认识到哪些事可为。他们对灵感推崇备至，是天生的发明家。他们不墨守成规，善于闯新路子.答案: 错误Question3外向型（E）的人一般重于深度而不广度。答案: 错误 Question4下面关于外向型（E）哪个描述是不正确的？选择一个答案 b.仔细考虑后，才有所反应。 Question5对于INTP（内向、直觉、思考、知觉）类型的人，事业满意源自这样的工作：能酝酿新观念；专心负责某一创造性流程，而不是最终产品。在解决复杂问题时，能让他们跳出常规的框框，冒一定风险去寻求最佳解决方

6、案。答案: 对 Question6感觉型(S)的人注重自己看到、听到、触到、嗅到和尝到的具体感受。答案: 对 Question7ESTJ（外向、感觉、思考、判断）类型的人有爱心，对生活充满热情。他们往往对自己很挑剔。不过，由于他们自认为要为别人的感受负责，所以很少在公众场合发表批评意见。他们对行为的是非曲直明察秋毫，是社交高手。答案: 错误 Question8判断型（J）的人条理性很强。只要生活安排得有条不紊、事事井井有序，他们就快乐无比。凡事他们总要断个分明，喜欢决策。答案: 对 Question9SJ型的人具有煽动性，被称为传播者和催化剂，用“教导”的方式帮助他人。答案: 错误Quest

7、ion10下面关于直觉型（N）哪个描述是不正确的？选择一个答案 d.注重具体感受。 1性格类型中表示我们与世界如何相互影响，把自身能量引向何处指的是哪对偏好？选择一个答案 a.内向与外向 正确这次提交的分数：1/1。Question2ISTP（内向、感觉、思考、知觉）的人奉行实用主义，喜欢行动，不爱空谈。他们长于分析、敏于观察、好奇心强，只相信可靠确凿的事实。由于非常务实，他们能很好地利用一切可利用的资源，而