童心幼儿园发展规划

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1、童馨幼儿园2011——2015年发展规划 一、基本概况：童馨幼儿园位于关山口乡最中心地段的三节塘村，关山口中学附近，幼儿园周边5公里范围内长期没有像样的幼儿园和托儿所，更谈不上接受正规教育部门检查合格的幼儿教育机构。童馨幼儿园就于2010年8月在这块土地上应运而生。幼儿园现有3个教学班95名幼儿（其中大班2个70人、中班1个25人），教职工10名，其中园长1名，专任教师4人，保健医生1名，保育员2名，司机2名。园内环境洁净优雅，布局基本合理，设有活动室、寝室和漱洗室。为促进幼儿身心发展，幼儿园为幼儿创设了多元化的教育环境，配置了美工

2、活动室、音乐活动室、户外多功能大型玩具等。幼儿园以“倾心孩子，着眼未来”为办园宗旨，以“尊重每一位孩子，关注每一位孩子，快乐每一位孩子，发展每一位孩子”为办园理念，坚持面向全体幼儿，积极构建和谐幼教，着力推进素质教育。一年多时间以来，保教质量稳步提高，取得了较好的办园效益，得到了上级主管部门的充分肯定和社会的一致赞誉。二、发展条件：随着形势的发展，社会对学前教育的要求越来越高，有竞争就有发展，有竞争就有进步，我们这所占地面积不大，但得到家长和社会认可和称赞的园所如何在竞争激烈的当今社会大教育的背景下独树一帜，这是我们幼儿园正在不断思

3、考的课题。9（一）发展优势： 1、园内有一个团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子，有朝气蓬勃、团结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作和带领这个幼儿园走向新的发展提供了人才保证。2、完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等，为幼儿园正常运作和健康发展提供了制度保障。3、在一年多的办园历程中，我们逐步形成了鲜明的“山区”办园特色，积攒了一定的办园经验，在一定的区域内形成了较强的影响力，幼儿园生源基本充足。这些为幼儿园的未来发展提供了历史保障。4、幼儿园周边民

4、风淳朴，社会环境非常有利，这位幼儿园的长远发展提供了良好的环境保障。（二）问题与困惑：1、幼儿园的“硬件”问题上，园舍占地面积小，基本教室的配备仍不合理，部分设施、布局比较落后；虽创建了幼儿专用活动室，但由于幼儿园受到场地的限制，难以合理规划；虽配备了一定数量的现代化教学设备，但设施不够丰实，教学设备滞后，还远远不能满足现代化幼教事业发展的需要。2、在幼教事业越来越受到社会广泛关注的大背景下，近年来已经形成了幼儿入园高峰，使我园的幼儿人数处于饱和状态，虽为幼儿园规模化发展提供了机遇，但对幼儿园的规范化发展提出了严峻的挑战，管理上带来

5、一定的困难，在领导的支持下，幼儿园有待于依靠政府征9地扩建，为幼儿园新一轮发展创造机会和条件。3、幼儿园专业教师缺乏，还有待于更深层次地培养，尽管教师的工作热情很高，但理念与行为之间存在较大的落差，对先进的教育思想转化为教育实践，对教育对象的了解与分析，对教育实践的反思与创新明显不够，缺乏创新和科研意识，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究，为幼教科研带来了一定的阻力，其次是教师缺乏交流和竞争，很大程度上阻碍了幼儿园的发展。4、品牌特色的建立还有待于进一步优化，幼儿园的内、外部环境的创设还缺乏人文化、特色化和现代化。三、发展的指导思想

6、与总目标：回顾一年发展历程，我们认为幼儿园要长足发展，必须准确把握好“变”与“不变”的尺度，所谓“变”是要顺应社会和教育发展趋势，不断调整并形成完整的办学思想和办学经验，打出自己的品牌；所谓“不变”，则是指办学的个性和成果能长期地显示、保持和发展，保留良好的教育传统和优势，最终产生较深的社会影响。建设教育“品牌”的契机就在我们眼前，谁首先抓住，谁就能率先发展。（一）办园指导思想：坚持以素质教育理论和“三个代表”的重要思想为指导，牢固树立“以人为本”的管理思想，积极探索创新型组织管理方法，实现创新型、人性化、智能化的管理；坚持“幼儿发

7、展为本”的教育理念，改革课程设置，使课程适应每一位孩子的发展；以创新型、复合型9教师的培育为核心，合理导向、分层培养，建设一支结构合理、素质良好，具有现代教育思想的创新型、研究型的教师队伍；加强家园联系、整合教育资源，探索家庭与幼儿园互动的教育模式，按照"务实奋进，争创一流"的工作要求，将我园办成环境一流、管理一流、师资一流、质量一流的幼儿园。（二）发展总体目标：积极营造充满人文精神的校园文化，树立“拥有开放心、营造人本情、浇灌科技树、结出智慧果”的园本思想和“引领幼儿生命的起点，架构幼儿智能的支点，点燃幼儿创新的亮点”的教育理念；

8、以科研为先导深化教育改革，以“山区园本课程开发”为切入口，确立园本课程观，提升幼儿的生存、生活能力，以儿童身心为本，引领幼儿的智力潜能发展，努力把我园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会