]我的职业生涯规划：我的未来不是梦

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1、一、前言 在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为人才争夺战中的另一重要利器。对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。 二、自我分析 我是一个大二学生，性格内向但有时开朗、活泼，业余时间爱听音乐、外出散步、聊天，还有上网。喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，平时与人友好相处

2、群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，对事件有自己的看法。我的优势在于我能够经常反思自己，哪些做对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，并以己推人。己所不欲勿施于人，己所不乐勿加于人。我的家庭收入状况属于小康，可以担负得起我的求学费用，我能更加专心于学业。感情方面没有牵绊，可以将精力放在充实自己身上。我的缺点是兴趣虽广，但没有特专长的一面；有点内向，不大喜欢喧哗的场面，人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态；不大活跃，不主动参加积极性高的活动，比如晚会

3、等。但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，喜欢随遇而安，缺乏进取心。对自己的身材缺乏信心，以至有时自卑。 三、解决自我分析中的劣势和缺点 所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的庞大亲友团的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自存存在的各种不同并制定出相应计划以针对改正。经常锻炼，增强体质。 四、ＳＷＯＴ分析内部环境因素优势因素（S）弱势因素（W）1.   自信且有

4、天生的领导才能2.   目标明确3.   思想积极4.   勤于思考5.   逻辑分析能力强6.   写作能力强7.   个人求职能力强8.   综合素质较强1.   急躁、追求完美2.   组织协调能力不够扎实3.   英语沟通能力一般外部环境因素机会因素（O）威胁因素（T）1.所学专业很好。获得工作机会不错2.双学位复合型人才走俏3.中国入世，人才缺口大1.   同地区竞争激励（北大、人大、政法等）2.   全国法律类人才剧增3.   研究生扩招后以及研究生学年两年制改革后对本科生就业形成冲击SWO

5、T总结：通过对行业内外，自身环境的内外分析。得出以下结论，在剩余学年内继续学习锻炼，毕业时初步能达到就业的所需标准。但是自身整体能力和所掌握的系统知识并不能满足内在需求，对自我实现的需求存在一定的制约。故决定继续学习深造。在大三大四学习期间，采取WO策略。即着重考虑弱点因素和机会因素，努力使弱点趋于最小，使机会趋于最大。采取WO策略理由有：首先，我们不能人为地短时期改变T类（制约类）内容，其次，S类（优势类）我们可以保持，不会对就业产生负影响。 五、择业选项，决策理由就我自身而言，我是一个能动能静的女孩

6、。积极地参与各种活动，与他人交流，收取各方面信息，才能不断地修整自己；同时只有保持冷静，才可以考虑事物的本质，并能觉察到周围事物的变化，不断调整自己，让自己与社会相融洽。而做一名法官，既会处于一个安静的工作环境，也时常会处下奔波状态，这和我的性格不谋而合。 我喜欢有节奏、有规律的生活。法官工作是一项对业务信息处理的工作。它要求工作人员严格遵守职业道德规范，按照我国法律法规工作。这份工作的特点，将使自己更加注重自身素质的培养。 兴趣广泛的我，喜欢读书、文学、音乐等。这特点将让自己各方面知识得以积累。做学问

7、的人，需不断读书，不断丰富、完善自己。如果要我做第二职业的选择，我会选择当一名大学老师。教师是唯一能使自己的生命通过学生得以延续的职业；教师是一生都需要学习的职业；教师是为实现人生价值提供最广阔空间的职业；教师是时间安排相对自由的职业。 社会在不断地发展，需要大量高层次人才，尤其是多方位立型人才。而在中国，随着经济迅速发展的需要，对于法律专业人才提出更高的要求。所以法官是一份炙手可热的工作。 同样，在未来几年中，高校仍会扩展、扩招，而且民办高校的群体也迅速壮大。另外，随着国际交流的影响，国外大学也瞄准了

8、中国巨大的教育市场。所有的这一切也说明，大学老师也是一份可求的工作。如果做第二次选择，我的职业目标将会是一位大学老师。六、未来人生职业规划现在的我，已经进入大二，根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向法学和英语两方面发展。围绕这两个方面，本人对未来作初步规划如下：本科学业阶段1、2007-2010年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质。（具体规划见后）。2、2010-20