第3课随机魅色

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1、北京景山学校北校区教案教学内容第3课随机魅色——随机数、坐标和限次循环年级五年级学科信息技术教师王波教学目标1．熟练掌握scratch中绘制角色的方法；2．掌握scratch的舞台设置；3．熟练掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用；4．初步掌握数字和逻辑运算模块中“在之间随机选一个数”模块的使用；5．熟练使用程序中循环的控制。教学重点1.掌握舞台的设置方法；2.掌握随机数的的使用方法。教学难点正确放置模块的位置，实现程序目标教学准备教师演示用课件教学方法讲授法，演练法，任务驱动板书第三

2、课随机魅色一、分析程序：二、程序实现：1．认识舞台2．绘制角色3．随机数使用作业布置完成报警器程序制作（D1-3+机器号）。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新1.图章、清除所有画笔功能模块2.重复执行模块3.保存舞台（存成图片）回忆回忆旧知，熟练应用。新课导入演示绘制的数字作品，进行比较，你能找到什么规律么？（两组作品有什么不同吗？）观看，理解对照绘图作品，引发思考。(第一组)(第二组)分析任务两组作品最大的不同在于第二组颜色有一个明显的中心，并且距离中心相等的位置，颜色相同。（中心点

3、选择：一个在舞台右上角，一个在舞台中心，形成同心圆效果，整体图片为方形。）思考分析回答提问由任务出发，培养思路。传授新知（一）一、认识舞台：舞台：是角色活动的场地，宽480单位，高360个单位，它被分成一个个方格。舞台中间是X,Y坐标（0,0）点，也是舞台的中心点。从中心点向上为Y的正值，从中点向下为Y的负值；从中心点向右为X的正直，从中心点向左为X的负值。凝听识记确定绘制中心点，理解舞台设置方法动手尝试任务一：设计一个图形，点击绿旗程序开始，使其出现的位置是随机的在舞台空间平均分布，出现10次，点

4、击空格键，清除画图结果，结束程序运行。操作步骤：1.绘制角色；2.确定文字角色在舞台的空间位置。3.程序设计思路：动手尝试，完成学案中任务一。从基础任务出发，鼓励尝试不同的角色设计。按空格键开始：使角色移动到随机位置：设定图章：永远重复以上动作10次：锦上添花任务二：更换随机排列，使图案变得更加有趣，实现同心圆的效果。新增操作：“动作”→“面向鼠标指针”“外观”→“将颜色特效增加”动手尝试体验不同的绘制效果，感受画面带来的冲击。传授新知（二）二、随机数的使用：在任意区间内产生一个随机数。明确任务要求

5、从分析任务入手，解决问题。培养分析问题的能力。锦上添花1.用随机数可以改变角色的颜色吗？2.随机排列过程，可以加增加一个功能设定角色大小。理解思考动手操作扩展思路，增加新的体验。展示分享展示部分同学作业，简单评价欣赏思考改进方法对自己程序进行评价，激发兴趣。视野扩展打开Scratch内建例子“InteractiveArt”文件夹中的第6个例子“WHEEE”思维扩展观看范例，开拓视野。，研究一个用鼠标改变变量，会得到什么图案?