社团活动 文档 (3)

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1、了解课本外的数学知识倾听数学家的成才故事探索数学中的无穷奥妙三年级数学社团辅导老师：沈桂芳章丽2015年1月15日20活动一：一分钟能做什么活动目标：1、知识目标：通过教学，使学生感受一分钟的长短；2、情感目标：在活动中体会一分钟的宝贵；3、能力目标：珍惜时间，合理利用时间，懂得讲究方法，提高做事效率。课前准备：1、师生共同调查、体验一分钟在生活中的价值。2、教师采集一组体现时间就是生命、财富、胜利的录像片段。3、师生共同收集关于时间的格言和谚语。活动流程：一、创设情境，融入生活，感知一分钟谈话导入：让我们一起先来参与两个活动。1、观看一分钟精彩动画片《

2、猫和老鼠》。2、耐力体验一分钟（教师边示范，边说）单脚站立，手自然下垂，准备好了吗？来，让我们随着小闹钟的滴答声，开始吧！3、交流：精彩动画一分钟和耐力体验一分钟，你有什么感受？(设计意图：通过课件演示创设生活情境，唤醒了孩子们内心深处的情感体验，让他们融入生活之中。以两次活动对比的形式让学生自由说说对两种活动过程的不同的时间感受，在不知不觉中体会时间对每一个人、每一件事都是一样公平的，不偏不向的。游戏也是学生非常喜欢的一种活动，由游戏导入，能激发学生聊时间这个话题的兴趣。学生的积极参与、激情投入是这节课活动成功的基础。)二、实践参与，走进生活，体验一分

3、钟1、全体总动员：选择自己感兴趣的一项活动进行一分钟体验，并汇报活动情况。2、小小展示台：在科学技术高速发达的今天，一分钟又可以做什么呢？教师在屏幕上展示一些与科技有关的数据。并让学生谈感想。20(设计意图：以学生自己亲身的经历和搜集资料的展示让学生明白每一分钟的宝贵。通过这种实际操作，即可以活跃了课堂气氛，又让学生明白“一分钟”的概念，以自身的体会强化学生的时间观念，懂得不能浪费一分一秒。）三、走向社会，情景渲染，提升认识1、观看消防员救火片断，让学生理解时间就是生命,时间就是金钱。2、观看刘翔110米栏赛况，感悟时间就是胜利。3、讨论：在各行各业人的

4、眼里,时间还是什么？并举例说明。（时间就是知识......）（设计意图：通过一组惊心动魄的画面集中展示，在课堂上产生一种震撼的效果。学生通过直观的影象和激烈的讨论，情感的体验再一次得到深华。同时，学生从多元化的角度体验，达成了唯一的目标，那就是对时间有了更深的体会，感悟到时间的价值：时间就是财富（金钱）；时间就是胜利，时间就是生命······）四、格言激励，升华情感1、交流课前搜集的格言。2、选择自己喜欢的格言写在书签上。3、在音乐中互送书签。4、总结：时间就像流水，一去就不复返。时间是最宝贵的，任何人都不能用金钱买到它，时间也最公平，给每个人每天都是2

5、4小时。就让我们时刻谨记：抓住一分一秒，当好时间的小主人。（设计意图：互赠格言使学生在创作中懂得道理，获得乐趣，从而促进行为的养成，激励自己要珍惜时间，合理安排时间，努力学习。） 五、拓展延伸，热爱生活，巧用一分钟。1、生活多棱镜。（运用课件播放小青平时学习中一些浪费时间的情景）3、引导学生自我评价3、学会挤时间,引导学生进行统计：一天多争取二十分钟用在学习上，一年三百六十五天,又能争取到多少时间?六年的小学生活,又可以多争取到多少时间?204、整理书包活动,看谁做得又快又好？（设计意图：学生的品德和行为习惯的形成、知识与能力的发展是一个连续的过程，因此

6、我重视课堂与生活的联系，课内向课外延伸。这一环节旨在让学生联系自己生活中的表现评价自己的不足，与自身生活联系起来，这样，孩子就走进自己的生活，不断进行自我更新，使其生活经验获得提升。从而知道，课堂的40分钟是学习的时间，必须专心地学。而玩的时候就该玩个痛快。在让同一个班的孩子通过对比后发现懂得合理安排时间的同学不仅学得轻松，还可以看很多有益的书，并能多学一些技能本领，从而渗透合理安排时间的教育并明白积少成多的道理，懂得不能随意地浪费一分一秒。这样，增强了学生的主动性和参与意识，引导他们在生活中发展，在发展中生活。）六、齐唱儿歌《钟表店》，余味未尽（设计意

7、图：轻松愉快的儿歌总能深受孩子们的喜爱。他们学得快，记得牢，当欢快的《钟表店》结束时，珍惜时间、合理利用时间种子已经悄悄种植于学生的心中了。）20活动二：数学小魔术设计目的：通过学生喜闻乐见的魔术形式，让孩子体会数学的魅力，提高学习数学的兴趣。设计环节：两个大环节，第一个魔术引入，第二个魔术又分为两个部分，七七四十九格能完成魔术，八八六十四格却不能完成魔术，通过对比找到魔术成功的关键。教具学具准备：多媒体课件，小剪刀，正方形纸片两张。活动过程：一、激趣导入：老师邀请了一位大明星——魔术师刘谦。这节课咱们就来玩两个魔术，但要求是你们必须想办法破解了第一个魔

8、术，我才教你们玩第二个魔术，有信心吗？课件展示第一个魔术。意在训练学生的观察、分