社区——我的大“家”

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1、第一课：我生活的社区一、教学目标1、情感态度价值观：全面认识和了解自己生活社区的生活环境、公用设施以及发展变化，激发对社区的热爱之情。积极参加社区活动，增进邻里间的感情。2、能力：了解公用设施的作用，正确利用它们解决自己生活中的难题。积极参与社区调查的实践活动，培养社会生活能力。3、知识：正确使用社区的公用设施，学会探寻社区变化的方法。二、教学重点引导学生了解自己生活的社区的环境、特点及变化。三、教学难点引导学生参与社区调查的实践活动，调查自己生活的社区的发展与变化，在活动中培养学生社会生活能力，激发

2、学生对社区的热爱之情。四、教学过程第一课时活动一我家在社区1.家是爱的港湾，每个人都有自己的家。你们的家住在哪里呢？赶紧向你的小伙伴介绍介绍吧！（小组交流）2．全班交流。3.所有社区都一样吗？其他社区又是什么样的，说说你的了解？（考虑学生有在不同社区的）4.通过资料，认识农村社区，了解异同。小结：社区是我们共同生活的家园，我们每个人都生活在社区中。不论城市社区还是农村社区都有着自己独特的特点，给我们的生活带来了极大的方便。活动二社区的设施1.你们生活在社区里，那么你们熟悉社区里的一切吗？社区里有哪些公

3、用设施呢？2.全班交流（引导学生说出社区的设施和机构给生活带来了哪些方便）3．是呀，你们都是生活的有心人！社区里有很多的设施和机构，我们一起去看看吧！（引导学生看资料并介绍消防栓、配电房、社区居委会等，大概分为健身器材、安全设施、服务机构等）小结：社区里有许多的公用设施和服务机构，只要你们用眼睛去观察，用心去发现，你们一定会有不少的收获，一定会成为社区的小主人。活动三我自己的社区1.我们每个人的社区都不一样，你的社区有哪些特别之处呢？2.全班交流（引导学生说出自己所在社区的特色，如示范小区、保安队24

4、小时巡查、楼房是新型智能式等）3．交流自己的切身感受。小结：我们生活的社区各有不同，社区的生活是丰富多彩的。希望你们做生活的有心人，继续关注自己的社区，走进自己的社区。板书设计1.我生活的社区——我家在这里社区城市 农村公用设施  服务机构第二课时活动一社区活动我知道1.每逢节假日，我们的社区里都要开展很多的活动，你所在的社区都开展过哪些丰富多彩的活动呢？和小组内的同学说说吧！2.全班交流。3．这些活动让你印象深刻的地方是哪里呢？4.全班交流，教师引导。5.从同学们介绍的这么多社区活动中，你感受到了什

5、么？小结：社区活动让我们感受到了生活的快乐，增进了邻里间的感情，提高了我们的生活质量。活动二社区活动我参与1.你喜欢社区里的哪些亲身经历的活动呢？想把这些活动介绍给其他同学吗？赶紧在小组内说说吧！2.全班交流（孩子介绍自己经历过的社区活动，说明活动的流程）3．娱乐之余你有什么感受呢？小结：社区的活动真是让我们大开眼界啊！如果你们感兴趣的话，你们可以将学到的游戏和活动向你社区里的伙伴介绍介绍，做快乐的传递者！活动三社区活动我建议1.都说社区是我们的家，那你们想当社区的小主人吗？今天我们来制定一份社区活动

6、计划，看看你是不是点子王？2.拟定计划。小结：我们的生活与社区有着密切的联系，你们爱自己的社区吗？行动起来，让我们的社区更加美好。板书设计1.我生活的社区——我喜欢社区里的······活动丰富我参与我计划 第二课：身边的朋友第一课时：它们帮助了我们教学目标：1.认识生活中常用的公用设施，并知道它们的作用。2.体验公用设施给人们带来的方便。3.学会观察、记录，提高相互交流的能力。教学重难点：认识生活中的公用设施，知道这些公用设施的作用。教学准备：1.组织学生调查社区里公用设施的情况。2.鼓励学生在家长的

7、帮助下，尝试利用公用设施方便自己的生活。教学过程：活动一：寻找“朋友”1.同学们，愿意和我交朋友吗？那现在我就是你们的好朋友了，你们也是我的好朋友。让我们来问声好吧:“小朋友们好！”今天，老师还请来了一些不说话的朋友。它们不仅是我的朋友，还是你们的朋友。是谁呢？大家动脑筋猜一猜。（公用电话、健身器材、垃圾箱、公园座椅、路灯）说一说：生活中，你见过它们吗，在哪里？公园、街道、广场……这些地方都叫做公共场所，指一种公用设施。在生活中，你都看见谁使用过它？2.小结：像它一样，修建在公共场所，供大家使用、为大

8、家服务的设施都叫“公用设施”。3.它们还有许许多多的好伙伴，正坚守着自己的岗位，大家找一找，生活里还有哪些公用设施呢？学生列举生活中常见的公用设施。如：红绿灯、路灯、座椅、消防栓等等。师：公用设施是个大家庭，我们现在说到的只是其中的一部分。它们遍布在我们生活的每一个角落，哪儿都能找到它们的身影。它们从来不说什么，但却默默地帮助着我们。今天就让我们走近这些不说话的朋友。活动二：了解“朋友”1.师：这些不说话的朋友，为我们的生活提供了哪些方便呢？就从栅栏说起