欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37623550
大小:111.00 KB
页数:8页
时间:2019-05-26
《阅读指导课新教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、五年级校本课(必读书目指导)备课笔记总课时2授课时间月日设计者:五年级备课组授课内容《昆虫记》第1-30页课时1共需课时16授课目标1、阅读内容目标:对《昆虫记》第1-30页的内容的阅读方法进行指导,并培养学生每天定时读书的习惯。2、对交流中表现好的学生进行表扬,并培养学生对读书产生兴趣。重点难点对《昆虫记》第1-30页的内容的阅读方法进行指导。课前准备《昆虫记》书一本。程序与内容复备一、谈话导入。同学们,通过上节课老师对《昆虫记》这本书的介绍,你们是不是对这本书很感兴趣呢?那我们这节课就来读读吧!二、
2、布置本周阅读任务。指名说我们在本周的阅读任务,明确是《昆虫记》第1-30页的内容。三、本周阅读导读。1、让学生阅读,边读边思考:蝉和蚂蚁生活在什么样的环境中?它们吃什么?2、讨论交流,师小结。四、总结。五年级校本课(必读书目指导)备课笔记总课时3授课时间月日设计者:五年级备课组授课内容《昆虫记》第31—63页课时1共需课时16授课目标1、阅读内容目标:对《昆虫记》第1-30页的内容进行检查和交流。2、对学生的《昆虫记》第31—63页阅读方法进行指导,并培养学生每天定时读书的习惯。3、对交流中表现好的学生
3、进行表扬,并培养学生对读书产生兴趣。重点难点对《昆虫记》第1-30页的内容进行检查和交流。课前准备《昆虫记》书一本。程序与内容复备一、上周阅读情况汇报。1、检查《昆虫记》第1-30页的阅读完成情况。读完的同学举手。交流图书,看是不是有留下读书痕迹。2、交流阅读的内容。对优美的句、段进行交流。交流读书的感受:蝉和蚂蚁生活在什么样的环境中?它们吃什么?二、布置本周阅读任务。指名说我们在本周的阅读任务,明确是《昆虫记》第31—63页的内容。三、本周阅读导读。1、让学生阅读,边读边思考:坚果象的手钻是怎么回事?
4、2、讨论交流,师小结。四、总结。五年级校本课(必读书目指导)备课笔记总课时4授课时间月日设计者:五年级备课组授课内容《昆虫记》第64-90页课时1共需课时16授课目标1、阅读内容目标:对《昆虫记》第31—63页的内容进行检查和交流。2、对学生的《昆虫记》第64-90页阅读方法进行指导,并培养学生每天定时读书的习惯。1、对交流中表现好的学生进行表扬,并培养学生对读书产生兴趣。重点难点对《昆虫记》第31—63页的内容进行检查和交流。课前准备《昆虫记》书一本。程序与内容复备一、上周阅读情况汇报。1、检查《昆虫
5、记》第31—63的阅读完成情况。读完的同学举手。交流图书,看是不是有留下读书痕迹。2、交流阅读的内容。对优美的句、段进行交流。交流读书的感受:坚果象的手钻是怎么回事?二、布置本周阅读任务。指名说我们在本周的阅读任务,明确是《昆虫记》第64-90页的内容。三、本周阅读导读。1、让学生阅读,边读边思考:白蝎自杀是怎么回事?天牛是怎么生活的?松毛虫是怎么长征的?2、讨论交流,师小结。四、总结。五年级校本课(必读书目指导)备课笔记总课时4授课时间月日设计者:五年级备课组授课内容《昆虫记》第91-118页课时1共
6、需课时16授课目标1、阅读内容目标:对《昆虫记》第31—63页的内容进行检查和交流。2、对学生的《昆虫记》第91-118页阅读方法进行指导,并培养学生每天定时读书的习惯。1、对交流中表现好的学生进行表扬,并培养学生对读书产生兴趣。重点难点对《昆虫记》第31—63页的内容进行检查和交流。课前准备《昆虫记》书一本。程序与内容复备一、上周阅读情况汇报。1、检查《昆虫记》第31—63的阅读完成情况。读完的同学举手。交流图书,看是不是有留下读书痕迹。2、交流阅读的内容。对优美的句、段进行交流。交流读书的感受:二、
7、白蝎自杀是怎么回事?天牛是怎么生活的?松毛虫是怎么长征的?三、布置本周阅读任务。指名说我们在本周的阅读任务,明确是《昆虫记》第91-118页的内容。四、本周阅读导读。1、让学生阅读,边读边思考:金步甲、花金龟、圣甲虫是怎样生活的?2、讨论交流,师小结。五、总结。五年级校本课(必读书目指导)备课笔记总课时5授课时间月日设计者:五年级备课组授课内容《昆虫记》第119-142页课时1共需课时16授课目标1、阅读内容目标:对《昆虫记》第91-118页的内容进行检查和交流。2、对学生的《昆虫记》第119-142页
8、阅读方法进行指导,并培养学生每天定时读书的习惯。1、对交流中表现好的学生进行表扬,并培养学生对读书产生兴趣。重点难点对《昆虫记》第91-118页的内容进行检查和交流。课前准备《昆虫记》书一本。程序与内容复备一、上周阅读情况汇报。1、检查《昆虫记》第91-118的阅读完成情况。读完的同学举手。交流图书,看是不是有留下读书痕迹。2、交流阅读的内容。对优美的句、段进行交流。二、交流读书的感受:金步甲、花金龟、圣甲虫是怎样生活的?三、布置本周阅读任
此文档下载收益归作者所有