爱，就写出来

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1、爱，就写出来序当孩子呱呱坠地的时候，便开始了他无可选择的人生之路。然而，“性相近，习相远”的古训一直在家庭、学校、社会教育之中不停地得到验证，代代皆有杰出与平庸的共存共息。如今，当我们纯真可爱的孩子在成长中遇到了这样或那样的困惑，当他们在成长中取得了进步和成绩，我们会怎么做？该怎么做？一年以来，我校的一些教师和家长带着上面的问题，随着市教育局《让我们一路同行》的召唤，开始了日记形式的教育探索和实践。这些教师和家长虽然没有培生教子的深厚理论基础，但他们拥有对孩子近距离的亲密接触和对孩子休戚相关的疼爱，关爱孩子、关注孩子是他们永远的话题。在关注孩子进行培优扶

2、弱日记教育的一年里，孩子的一点点进步会让他们随着激动半天，孩子的一丝丝迷茫会让他们询问半天，孩子的一次次挫折会让他们分析、引导半天……在坚持写教育日记的过程中，他们已经身不由己地把自己的心跳和呼吸融入到孩子的喜悲、进退之中。当然，他们也逐渐体会到了教育日记的魅力所在，已经有点欲罢不能。这一切皆因一个字——爱！这次，几位老师和家长积极响应市教科所的号召，将自己一年来用心和爱书写出来的日记精心挑选，按“情感篇”“激励篇”“感悟篇”“养成篇”和“拓展篇”分类组稿。如此做法，一方面，为了读者能够清晰、方便地从不同类别中快速地找到自己需要的内容，用以对比自己对孩子

3、的教育引导；一方面，也为我们自己在今后的教育日记实践中如何更科学地进行，提供了一份宝贵的资料。环南二小校长李启云二00六年八月秦丽娟教育日记选作者简介秦利娟，1981年生，焦作市环城南路第二小学语文教师，小教一级。爱岗敬业，积极探索，勇于创新，教学中努力形成自己的风格，致力于扎实而又快乐的新课堂研究工作。执教的多节优质课，获市、区一等奖；研究的教研课题成果获省市级奖励；有多篇论文获市、区级奖。秦利娟的教育日记是写给学生的，其中的一言一语都饱含着她对学生的关心和爱护。日记感悟教育日记为我和孩子之间的交流开辟了崭新的渠道。在这个过程中，我的意志得到了磨练，学

4、会了如何和孩子进行有效地沟通，探索了怎样使孩子感受到我的爱。教育日记让我看到了孩子更多的优点，体会到了工作的乐趣和孩子们的可爱。为了把日记写得更生动，内容更丰富，我阅读了大量文章和资料。整个过程中，我都在和孩子一起成长。给学生以爱，培养孩子的生活情致，塑造孩子的人生情怀，使孩子健康成长，我愿为这个目标继续努力。情感篇这些语言是琐碎的，但它代表老师一颗爱你的心……1今天是“六一儿童节”，老师祝你节日快乐！人们都说，孩子是祖国的未来，所以，在你们身上凝聚了太多人的希望，太多人的爱。昨天下午，你在教室补数学，你的爸爸来接你。天气热得让人透不过气，辛辛苦苦工作了

5、一天，他一定很累，可他站在学校门口，等了很久很久。那一幕让人感动！真是“可怜天下父母心”呢！所以，任何时候都不要忘了自己的父母！2今天读了你写给老师的日记，心中万分激动！读完的那一刻，我觉得我是世上最幸福的人！想到这些情真意切的话出自你那么稚嫩的小手，我更是感到无比的欣慰！是呀，你们是孩子，是正在茁壮成长的小树苗，难免会犯错，会生出许多杂乱的枝枝丫丫。作为老师，我有义务教导你们，为你们剪去杂枝，让你们更健康地成长！只要你们在进步，付出得再多一些又有什么关系呢？孩子，是你的懂事和进步，为老师指明了方向，帮老师坚定了信念，我更清楚地意识到我肩上担子的分量！谢

6、谢你，孩子，谢谢你对老师的支持与鼓励！3今天读了一篇小文章叫《养而不教亦过也》，意思是说对孩子光养育，而不严格教育是不对的。故事是讲一个叫三两的人，他的哥哥死得早，他便像对自己的儿子一样抚养侄子，甚至还格外偏向、宠爱他的侄子。可后来他侄子反而骄蛮任性，到处惹事生非，最后染病而死。此时三两才醒悟过来，原来是他间接害了侄子。正因为他平时一味迁就、溺爱孩子，表面看来是对孩子好，而实际上却是在助长孩子的恶习，是在害孩子。你有对好父母，他们不光无微不至地照顾你，还对你严格管教，使你学有所长。所以，你是多么幸福呀！你也一定要理解他们对你严格要求的良苦用心呀！4一个学

7、期在忙碌之中结束了，这几天在家里可以好好休息休息，做做自己最想做的事情。今年我改的是一年级的卷纸。每当看见字写得漂亮的卷纸，老师就高兴地想：啊！又多了几个像你一样爱学习的好孩子！可是有几个孩子的卷纸答得很差，要不及格了。这么小就这么差，以后怎么补呢？我又禁不住替他们着急。不知道你考得怎样呢？不过不管你考得怎样，老师都希望你能勇敢面对，不骄不躁，总结得失，为有更好的表现奠定基础。5今天为你们填写了操行评语，现在你的书读得很棒，胆子也大了！老师对你的希望是：下学期胆子更大些，学习再主动些！昨天看完同学们的卷纸，我心里还是很高兴的。你们每个人的字写得都很认真，

8、比平时的字漂亮多了，改卷老师还直夸你们呢！你们的确长大了，尽管平时没少惹老师生气