年广州市普通高中毕业班综合测试(一)

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1、2010年广州市普通高中毕业班综合测试（一）理科综合（生物学科）分析报告麦纪青、詹金镇、杨礼芝、金建红、黄涛、黎慧诗、刘桦、冯洁莲、余英、石乐义、刘华伟一、命题背景分析（一）2010年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）理科综合（生物）考试与2009年生物（X）科高考的比较1.下列方面基本保持稳定（1）命题指导思想基本稳定。（主要变化：由“双基”到“三基”。“考查考生对基础知识、基本技能和方法掌握程度的同时，注重能力和科学素养的考查”。）（2）试卷风格基本稳定。（3）试题的类型基本稳定（主要变化：

2、多选题改为双选题。）（4）试题中必修3个模块之间、必修与选修之间的占分比例与09年接近。（5）生物科要考查的四种能力的描述不变（6）生物考试内容与要求：与09年生物知识内容表比较2010年生物知识内容及要求表的具体内容基本不变。主要变化：将生物技术实践模块全部列入实验的范畴。2.主要发生下列变化（1）考试题量大大减少。原X科考试为39题，新模式为12题，试题的覆盖面将会大大减少，考点有随机性，增加备考的难度。每道小题以及非选择题的每个空的赋分值均增加，得分与失分的落差增大。（2）非选择题的占分比例增

3、加。原X科考试的选择题与非选择题的比例为7/8（非选择题占53.3%），新模式为12/21（非选择题占63.6%）。非选择题是学生失分的薄弱环节，主要表现在答题不规范，特别是没能运用或没能够准确地运用生物学专业术语回答问题，导致懂了或者理解了却因表述不规范或表述不清晰而失分。因此，学生要熟读教材，记忆、理解、掌握高中生物学的概念系统，并熟记和运用生物学专业名词和概念解答问题。（3）理科综合的试题更关注思维的跨度，往往一道试题覆盖的知识面较广，不仅仅跨章节而且跨模块，甚至跨必修和选修。题目综合性较强，

4、估计有将尽量多的考点（甚至包括综合必修与选修的）有机地糅合到一道题的趋势。因此，复习除坚持过去一些有效的策略的基础上，与过去最大的不同是要求更多地研究和运用小专题大综合的复习策略，让学生尽快适应新变化。（4）估计选择题特别是单选题的难度不会很大，高端区分的试题应该落在非选择题上，可能更多落在必修模块的非选择题上。故对大部分学生来说要稳拿选择题，对中上的学生来说是争取选择题的满分。（二）广州市综合测试（一）理科综合生物部分的命题指导思想广州市综合测试（一）生物试题以“课标”与2010年广东理科综合考试

5、说明作为命题依据，结合广州市教与学的实际，体现新课程理念以及能力立意的命题趋势。通过本测试期望能诊断教学中存在的问题，检测学生已经掌握的知识以及存在的薄弱环节，有利于提高后阶段复习的针对性和有效性。广州市综合测试（一）生物部分按照2010年广东理科综合考试大纲所说明的试卷结构进行命题，包括单项选择题、双项选择题和非选择题。选择题关注思维的跨度，四个选项中涉及多个模块，多个知识点，使8道选择题具有较大的覆盖面，主要考查考生对基础和主干知识的掌握情况以及基本技能的简单应用，同时考查了构建知识网络、理解及

6、逻辑推理等能1力；非选择题以主干知识为依托，侧重考查生物科学思想以及考纲规定的四类能力要求，既体现基础和核心知识的设问，又在能力要求上体现层次性，形成一定的能力梯度。编制试题的目的是：(1)坚持能力立意，在考查基础知识和基本技能的同时，加强对理解、获取信息、探究、综合运用等能力的考查。(2)引导考生夯实基础，即重视考查考生对核心知识掌握程度，又体现学生能力发展的梯度性。(3)命题时体现学科本质，突出学科特色的思维与推理，引到教师在备考过程高度重视学科知识体系的构建，揭示学科思想的本质。(4)命题时既

7、考虑能敦促学生学好生物，又不打击学生学生物的积极性。关于选修部分的考查：广州市生物综合测试（一）以非选择题的形式集中考查选修的内容。这是在广州市调研考试（分散考查选修）相呼应，其目的让考生关注以专题的形式全面地理解选修内容。此外，对选修部分的考查不过分关注区分度，关注与必修的联系。命题的整体难度控制在0.55～0.65之间，试题中设计了适量而具有一定难度的问题，用来区分高端学生，使试题具有了一定的难度，并达到一定的区分度。总体上看，通过本次测试能够起到检查教与学、指导教与学的作用，较好地体现了命题的

8、初衷。总体上看，理综一模生物全卷难度比较适中；具有一定的新颖性；主干知识考查全面、突出，同时覆盖面比较广；各个专题内容分布比例、全卷的阅读文字量都基本符合高考大纲要求；全卷具有较好的区分度；是一份检测学习学习情况和选拔考生的很好的试卷。本测试重视考查学生熟悉的教材内容以及核心和主干知识，如第1、3、5、6、27等试题考查了教材的基本概念；第6（种群特征变式）、26（影响光合作用的外界因素）考查了教材图解；第28题考查了教材实验的变式，让学生理解高考的题目就是来源于课本