家庭因素与亲子互动的相关性研究

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1、家庭因素与亲子互动的关系研究【摘要】：亲子关系是家庭教育中最受关注的一种长辈与幼辈的互动关系，对儿童身心发展和社会性发展有着非常重要的影响，而亲子互动又是亲子关系中的重要部分，尤其是在小学阶段，父母与孩子的亲子互动对孩子的成长有着极其重要的作用。因此，本文旨在探讨父母的文化、职业等家庭因素与亲子互动的差异和相关关系。研究结果发现，家庭月收入、所在地、幸福程度与亲子互动存在显著差异；而父母文化程度、职业、家庭类型与亲子互动不存在差异。亲子互动与父母文化程度和家庭经济月收入呈显著正相关，与家庭所在地、幸福程度呈显著负相关，而与家庭类型和父母职

2、业不存在相关关系。【关键词】：小学生；家庭因素；亲子互动1、引言“人生重要的关系是父母和子女的关系，任何一种人生哲学如果不讲求这个根本的关系便不能说是适当的哲学，甚至于不能说是哲学。”[1]家庭是儿童早期社会化的重要场所，亲子关系是儿童人生中形成的第一种人际关系，也是最基本、最重要的一种关系。父母作为儿童的抚养者、监护人，对儿童身心健康、社会认知、情感认知和社会行为的发展具有重要的影响。以往在亲子关系的研究中，大多都是基于父母的教育观念和教养行为对儿童心理行为发展的单向作用，较少研究家庭经济收入情况、家庭幸福程度、家庭类型等家庭因素与亲子

3、互动的关系。选此题目旨在通过比较亲子互动不同的得分结果，从中发现家庭因素与亲子互动存在一定程度的影响。2、研究综述2.1国外亲子互动研究概况国外众多心理学家对亲子互动做了相关研究，如：精神分析理论，社会学习理论、生态学、人本主义理论等都强调儿童与双亲之间的关系是早起社会性和情绪发展的中心部分，美国心理学家西尔斯（R.R.Sears）指出，“儿童的发展是在亲子相互关系的双维行为体系中发生的。”墨森（P.H.Massen）也强调亲子关系随时间变化逐渐发展为两个个体间的相互作用，父母和儿童都为他们相互作用的关系带来一些特色。国外关于亲子关系的研

4、究，主要集中在对亲子互动内容、互动频率、互动结果以及对青少年身心发展关系的研究上。已有研究资料显示，在亲子互动的内容这一问题上，并没有达成一致，一些研究发现，青少年与父母的互动不是很多，倾向于与母亲讨论学校里的事情、如何打发休闲时间的等，很少与父母谈论性等方面问题，而一些研究则认为，大多数青少年与父母谈论的问题是多方面的，包括家庭、学校、未来的打算以及与朋友的相处等。在互动频率上，青少年与父母的互动频率较低。已有的研究结果表明，很多青少年感到与父母的沟通存在困难与问题。2.2国内亲子互动的研究概况中国科学院心理学研究所的唐洪等人认为，影响

5、青少年亲子互动的因素主要有父母的个性、父母的心理健康状况、儿童时期的亲子互动质量、孩子性别和家庭结构等。研究者张清方在关于青少年心理社会发展与其父母教养方式的相关研究中，主要从家庭的经济状况、父母的受教育程度和家庭氛围等角度分析影响青少年亲子互动的因素，研究表明，家庭的物质、心理环境与父母的教养方式有着显著的关系，其中，父母的文化水平是影响父母教养子女方式的最重要因素。[2]总结以上对亲子互动关系的研究，发现有以下特点：一、从研究角度来看，多学科对这一问题进行了研究，但以心理学和教育学居多，心理学偏重在亲子互动对青少年心理发展、人格发展影

6、响的研究。教育学侧重家庭教养方式的探索。二、从研究方法上来看，已有研究方法主要采用量表测验和实验研究两种方法，亲子互动是双向的，因此，研究亲子互动时应该深入到家庭因素的各方面，在调查内容的选取上，各方面都选取，互相论证。三、从研究内容上来看，主要是围绕子女某一时期的亲子互动进行研究，研究主要集中在父母教养方式、家长角色观与亲子互动的研究，而对家庭因素与亲子互动的关系研究较少。3、研究设计3.1研究假设亲子互动是指父母和子女之间相互交往活动，具有血缘性、亲情性、长期性等特点，人生每一阶段都有该阶段的发展任务。研究亲子互动对完善家庭教育，推动

7、学习型社会的形成以及培养健康人格，推进整个社会主义精神文明的发展都具有重要的理论和现实意义。现目前有关亲子互动方面的研究范围不广，内容较局限，因此，本文试图对急停因素与亲子互动的关系作初步的探索和分析，希望能够为国内关于亲子互动研究提供一定的参考价值。假设一：不同经济收入的家庭亲子互动情况存在显著差异假设二：不同文化程度和职业的父母亲子互动情况存在显著差异假设三：不同家庭所在地亲子亲子互动情况存在显著差异假设四：不同家庭类型亲子互动情况存在显著差异假设五：不同家庭幸福程度亲子互动情况存在显著差异假设六：家庭因素和亲子互动呈显著相关3.2研

8、究方法3.2.1被试本次调查对象为绵阳市几所小学学生家长，采用随机抽样方式，从这些小学的三四五六年级随机抽取学生家长被试300人实施问卷调查，回收有效家长问卷249份，有效问卷回收率为92%。