宁夏长庆小学创建心理健康特色学校汇报材料

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1、宁夏长庆小学创建心理健康特色学校汇报材料为落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012修订）》，不断提高小学生心理健康素质，促进中小生身心健康和谐发展。根据自治区教育厅关于2014关于开展中小学心理健康教育特色学校创建活动的通知，我校在校党支部的领导和支持下，德育处的直接领导下制定了创建活动实施活方案，结合我校实际进行了系列心理健康教育活动上，并取得了一定的成效，现将一年来的创建活动工作总结如下：一、组织领导1、明确心理健康教育工作机构、学校分管领导以及具体负责部门。我校组建了以校长为龙头，由“校长、主管副校长、政教处主任

2、、年级组长、班主任、兼职心理健康教师”组成的心理健康教育工作网，以学校心理健康工作室为前沿发挥工作网的专业管理功能。2、制定了学校心理健康教育发展三年规划及实施方案，明确了心理健康课程计划、班级计划等各项心理健康教育工作计划，并严格按照计划实施和落实。3、建立健全学生心理问题学生档案，注重档案管理，我校每学期都建立问题学生个案，对出现心理健康问题的学生进行跟踪辅导，帮教。帮教形式有心理信箱、电话、电子信箱，家访等各种渠道。二、条件保障1、教师队伍建设。所有的班主任均为兼职心理健康教师，学校把班级心理健康教育的工作情况纳入班主任

3、工作考核之中。心理健康教师列席参加每月一次的班主任例会，与班主任交流、探讨心理健康有关案例，及时解决学生心理存在的问题，加强了心理健康教育工作者对班级管理的支持功能，定期反馈学生心理健康状况，对班主任进行心理健康教育培训。2教师的专业培训。校领导一直非常重视学校的心理健康教育专业培训，2014年更是加大了培训力度。全年区外学习7批14人次，区内学习3批35人次。为了让学习培训以点带面，收到最大的效果。让外出教师以不同形式分享学习的收获及体会.本学年，在与二十一小学共同制定了联合发展共同体计划后，我校教师薛丽，21小的刘海英老师

4、分别做课，两校教师就心理健康主题班队会的设计进行研讨交流。本学年全体教师听心里健康专题讲座3次。对我校的心理健康教育工作起到指导作用。3、课程设置。每两周一节心理健康课学校每两周开设一节“心理健康教育”课，定入具体的课表，由专兼职心理健康教师授课向学生宣传心理健康知识。课程安排以活动课为主，以预防性、全面性为取向，重学生的参与、体验与感悟。三、教育教学1、课堂教学。学校开设了心理健康教育课程。课时安排在校本课程中。心理健康课程以活动为主，提倡体验与感悟。为提高心理健康教育的课堂实效性，校德育处组织了全体班主任参加的心理健康主题

5、班队会评比展示。并请专家做讲评指导。获奖老师薛丽针对学生中普遍存在的问题为其他班级上示范课，对课堂教学起到了引领作用。2、主题教育活动。每学期针对不同年级、不同时期，围绕相关主题或结合学校开展各种心理健康教育活动。一是“爱心”教育贯穿始终，爱自己，爱他人，爱社区。2014年3月与宁夏特殊教育学校开展“同一片蓝天，让爱永存”联谊活动，孩子们同听一堂课，同演一台节目，畅谈交流，增进友谊。“我爱燕鸽湖”寻找身边的美丽，争做优秀小公民活动；利用燕鸽湖社区鸟类摄影展，开展了“爱鸟月，亲近红嘴鸥”；“享受亲情，感恩父母，亲近自然，欢乐六一

6、”书画习作摄影展；“美丽的燕鸽湖秋天、用落叶装扮我们的图画”手工制作展，重阳节“关爱老人，促进和谐”孝老敬亲，赴兴庆区颐享园敬老院，为老人“送温暖，送欢乐”活动，都在学生家长中影响很大。二是“感恩”教育伴随成长，随着校本课程“石油文化”的深入，孩子们更想了解父辈的事业，我校开展了“亲近自然、户外拓展”的体验之旅，通过参观石油实训基地，了解石油文化、感念父辈的贡献，很多孩子都感慨、激动、自豪父母的事业如此平凡而伟大。三是“自信”教育让学生获得成功体验。一年一度的“六一”大舞台和本学期由少先大队开展“我行、我秀、我快乐”——超级大

7、明星活动，一度成为校园的热点，每个学生都有机会走上舞台展现自我，锻炼自我，学生、家长、教师以极大的热情投入到活动中来。每年春季趣味运动会以学生全员参与为主，秋季运动会则又体现了让学生强健体魄，乐于竞技的体育精神。这些活动均开放校园，让家长、社区居民与师生共同关注学生的健康成长，赢得了良好的赞誉。四是、“幸福”体验六月份，为帮助学生提高自信，以积极的心态挑战自我，邀请心理专家对六年级学生进行了考前心理辅导。在四五年级中积极探索青春期主题教育活动，《聆听花开的声音》，《做个潇洒的男子汉》、《爱自己，更美丽》等主题活动都深受孩子喜爱

8、。为提高教师的心理健康水平，缓解压力，少先大队举办了“放飞心灵，快乐相随”为主题的教师心理健康沙龙活动。学校为了解除退休教师的失落感，在重阳节来临之际组织了“夕阳无限好”退休教师游凤城活动。是老教师的心灵得到慰藉。为师生的终生幸福奠基，是我校的办学宗旨，这些人文关怀让师生感受