我的汉字之旅

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1、通識課我的漢字之旅科目：漢字之美與文化科系：機械工程系汽車組二年B班學生：王佑文學號：961021218指導教師：吳憶蘭老師余玉琦助教檔案介紹雖然這只是一個簡單的學習檔案，但是裡面卻記載的作者上課的認真，藉著它讓你可以輕鬆了解一門通識課，雖然只是簡簡單單一本，卻是包含了許多心思在內，不看真的有點可惜呀！目錄第一部分基本資料我的小檔案…002課程大綱…004省思與回饋…009第二部分每週紀錄學習心情週記…011第三部分心得分享閱讀心得…027第四部分作品雜集學習影音館…046我的作品集…059第五部分幕後來源學習百寶箱…085我的

2、小檔案2姓名王佑文性別男出生日期78年01月08日班級機械二B嗜好運動、聽音樂學號961021218血型A型身高168公分體重62公斤住址台北縣板橋市文翠里8鄰文化路二段548巷35號4FE-mail961021218@mail.oit.edu.tw；xxsskim@hotmail.com座右銘「一分耕耘，一分收穫」、「貫徹始終」…當初選課時，心想是可以找門比較輕易上手的科目，會讓課程選課動機上的比較輕鬆愉快，比較沒有太大的課程壓力，所以就選上了漢字之美與文化這堂課。當初雖然有點後悔，但是久而久之，反而不自覺的認真起來，雖然有些

3、地方，還不是很完美，但是也漸漸克服，只要以現在課程期望步調，不要在加重，相信應該可以很順利的完成作業及相關東西，當然期望可以認識更多，但對於現在，可以稍微減輕課業壓力就稍微減輕。3課程大綱4課程大綱◆課程進度（僅供同學參考，授課教師仍可能視情況調整）進度(週)內容講授方式1教學目標說明、課程簡介。互相介紹及分組講授與討論先以「繞口令唸讀」演出做主題導引；並請學生回答課前思考。導讀〈出告2講授與討論示的誤會〉、〈以文擬形的描寫〉「比手畫腳──猜字活動」做主題導引，「圖畫創意手冊」習作與討論，配3講授與討論合文字動態影片說解4教授〈

4、趣談象形與指事〉、〈趣談會意與形聲〉，配合PPT圖文呈現講授與討論與本校工設系高繼徽老師協同教學，以CoreIDRAWGrAphicsSuiteX3繪圖5講授與實作設計軟體，讓學生上機設計圖象文字講授、實作與6CoreIDRAWGrAphicsSuiteX3繪圖設計軟體課；課後問題討論1hr討論7邀請專人演講。課後問題討論講授與討論8介紹漢字學史、導讀〈從古文字認識漢字之美〉及課後問題討論講授與討論9校外教學---參觀中研院歷史文物陳列館校外教學10「漢字的身世」──「漢字的身世」──導讀《文字的故事》〈簡化的字〉講授與討論「漢

5、字的身世」──「漢字的身世」──導讀《文字的故事》〈死去的字〉；11講授與討論課後問題討論12專題演講，邀請中研院陳昭容老師演講講授與討論「漢字的身世」──導讀《文字的故事》〈捲土重來的圖形字〉、周鳳五〈火13講授與討論星文的美麗與哀愁〉；課後問題討論「漢字中的食衣」─導讀《漢字王國》選錄、《文字的故事》〈尋找甲骨文裡14講授與討論的第一枚時鍾〉「漢字中的住行」─《漢字王國》選錄；進行課後問題討論、《文字的故事》15講授與討論〈最本雅明的字〉影片欣賞與16影片「英雄」欣賞，進行課後問題討論；討論分組報告與17各組「姓名尋根活動」

6、上台報告，配合PPT或影片做多元呈現。討論18學習檔案分享與評量（同學進行自評、互評）。填寫課程回饋單。觀摩與討論5漢字有悠久的歷史，優越卓絕的傳統，展現出漢字各層次的文化現象。本課程透過介課程目標紹漢字基本特質，不僅強化學生對漢字之美的認識，並透過漢字各層次文化現象之分Goal析與討論，進而提昇學生對文字、社會、文化之間關係的認知與思考。1.林西莉(CeciliaLindqvist)李之義譯《漢字王國：講述中國人和他們的漢字的故事》2.左民安《细說漢字:1000個漢字的起源與演變》參考書籍3.許進雄《中國古代社會:文字與人類學

7、的透視》Reference4.黃德寬《漢字闡釋與文化傳統》5.何九盈、胡雙寶、張猛主编《中國漢字文化大觀》等。學系教育核心能力訓練表達溝通的能力，能分析事理發展之脈絡，及其間之因果關係。發展更有效的學習策略，培養獨立批判思考能力，具邏輯推理、解決問題、終身學習之能力。具社會責任感，能關懷他人、社群暨世界社區。啟發學生具備負責、自律、誠信等自我管理特質。增進自信心與生活適應力。實踐倫理。培養群我意識、理解、欣賞多元化、民主包容等公民素養。學習珍愛生命、增進群己和諧。訓練基礎寫作能力瞭解中華文化優良傳統，學習前人典範與精神培養閱讀能

8、力，加強文字理解並養成自我學習熟練英文聽說讀寫之基本能力開拓國際文化視野及溝通能力之涵養具跨領域知識，整合、融通並應用所學6實際進度週次課堂進度投影片(pps)教學目標說明、課程簡介。互相介紹及01(02/26)972課程介紹分組。先以「繞口令唸讀」演出；並請學