打开悦读的心窗打开悦读的心窗

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1、教育部98學年度高級中學校長會議打開悅讀的心窗打開悅讀的心窗國立三重高級中學校長江家珩98年8月19日題綱壹、閱讀是教育的根本貳、點燃閱讀的熱情參、有品人生為生命加分肆、分享壹壹、、閱讀是教育的根本閱讀是教育的根本洪蘭教授說：閱讀是教育的基石，所謂開卷有益，任何獨立思考、理性分析、創造力，都與背景知識有關，背景知識則來自閱讀，背景知識愈廣，孩子愈容易接受課本所要傳遞的知識，是根強而枝葉茂盛的關鍵。課外書就是課本的鷹架壹壹、、閱讀是教育的根本閱讀是教育的根本((續續))《第56號教室的奇蹟》的作者，榮獲美國總統頒贈【國家藝術獎章】的傑出老師─雷夫‧艾斯奎(RafeEsqu

2、ith)特別強調「終生閱讀是生活的基石，是和世界接軌的方式。」他說：「要讓孩子在長大後成為與眾不同的成人─能思考、考慮他人觀點、心胸開放、擁有和他人討論偉大想法的能力—熱愛閱讀是一個必要的基礎。」在第56號教室，他甚至是以「讀書時發出多少笑聲」和「留下多少淚水」來衡量學生的閱讀能力。壹壹、、閱讀是教育的根本閱讀是教育的根本((續續))提出“知識就是力量”的培根（FrancisBacon）說：「歷史使人聰明，詩歌使人有想像力，數學使人精確，自然哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯學和修辭學使人善辯，讀書能陶冶個性，每一種心理缺陷，都有一種特殊的補救良方。」閱讀確實能帶來心靈的富足與生活

3、的驚奇壹壹、、閱讀是教育的根本閱讀是教育的根本((續續))經濟合作組織（OECD）主辦的「學生基礎素養國際研究計畫」（簡稱PISA）以十五歲（國三生與高一生）為調查對象，評量學生在完成義務教育後，是否能掌握社會所需的知識與技能，依據2007年的測驗結果顯示我國學生在57個國家中，「數學素養」排名全球第一，「科學素養」第四，「閱讀素養」第十六。壹壹、、閱讀是教育的根本閱讀是教育的根本((續續))國際教育評估協會（IEA）公布，國小四年級學生國際閱讀素養2006年調查結果，在45個國家中排名第22名，遠落後於排名分居第二的香港及第四的新加坡，在華人地區敬陪末座。眾所周知的芬蘭大力

4、推動閱讀，全球競爭力冠軍。近鄰──香港每天第一節課為閱讀課而南韓每天晨讀10分鐘。相較之下，台灣每天看課外讀物的比例為24%，低於國際平均值40%。閱讀力是決定個人未來競爭力的關鍵核心貳貳、、點燃閱讀的熱情點燃閱讀的熱情一、讓孩子主動，閱讀才會成功1.從興趣找書本：開啟「閱讀」興趣，才能養成閱讀習慣。2.推橋樑書添樂趣：選讀3000-5000字小本書，一天讀一本，建立「智慧量表」。3.剪報學閱讀：大人幫孩子挑選文章。4.朗讀創話題：親子或師生共讀，增加悅讀經驗。5.閱後分享長智慧：「讀懂」、「讀通」比「讀完」更重要。貳貳、、點燃閱讀的熱情點燃閱讀的熱情((續續))二、建構友善的圖書

5、館，吸引孩子進去閱讀功能導向：工欲善其事，必先利其器芬蘭前教育部長林納（MarkkuLinna）說，芬蘭成功，教育是第一功臣，芬蘭有很好得公立圖書館，藏書豐富，開館時間長，且全國網路發達，在家就可以上圖書館的網站借書。貳貳、、點燃閱讀的熱情點燃閱讀的熱情((續續))二、建構友善的圖書館，吸引孩子進去閱讀氛圍營造：融入生活美學，營造書香氣息讓書去旅行貳貳、、點燃閱讀的熱情點燃閱讀的熱情((續續))三、培育閱讀的領航者，引領孩子進入書香園地1.晨讀2.課前朗讀3.師生共讀4.讀書會5.讀書會領導人培訓6.藝文展演、競賽觀賞學生與林懷民大師對話貳貳、、點燃閱讀的熱情點燃閱讀的熱情((續

6、續))四、打開悅讀的心窗，收斂心神、變化氣質1.熟讀經典-內化先賢智慧猶太人從小就培養孩子誦讀經典的好習慣，從小灌輸代表了民族最高智慧的《聖經》，為其一生的發展打下堅實的人文基礎。世界首富比爾蓋茲是猶太人的後裔，七歲就能熟背3萬多字的《聖經》馬太福音，其字數相當於六本《老子》字數的總和，並且在後來的生活中深受其啟發。從《弟子規》、《三字經》的啟蒙教材到《大學》、《中庸》、《老子》、《離騷》、《論語》、《孟子》，乃至《莎士比亞全集》等中外經典名著的誦讀，不僅提高了語文水準，而且經由內化實際改善了同學的氣質和行為。貳貳、、點燃閱讀的熱情點燃閱讀的熱情((續續))四、打開悅讀的心窗

7、，收斂心神、變化氣質2.開闊「悅讀」的視野-閱讀不只是閱讀「悅讀人」、「悅讀大自然」，觀賞各項藝文展演競賽、參與體驗休閒旅行都能開闊閱讀視野，豐富生活經驗，增強背景知識，提升審美能力。參參、、有品人生有品人生為生命加分為生命加分為人有品德＋做事有品質＋生活有品味＝「有品」人生＝「真善美」人生黃崑嚴醫師說：「閱讀是教養的起點」讓孩子從喜歡閱讀著手，培養正確的價值觀與人生觀。方文山認為：「只有閱讀，能讓人突破身體的有形限制，進入豐富的浩瀚之中。」參參、、有品人生有