拼音一二单元

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1、培养自学能力展示思维魅力花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单课题入学教育课型综合课时2本周行为训练重点听讲、读书、写字习惯编制人韩俊蓉胡雪皎审核人学习目标1、通过介绍、实地参观等形式，使学生对所在的学校、班级有大概的了解，感受到自己已经是一名小学生。2、让学生了解上语文课的一般规程，提出上课时的基本要求。3、使学生了解和掌握一些基本的读写姿势。学习过程师生笔记预习案：学生自主看图。一、导学：（10分钟）　1、同学们，欢迎大家来到我们学校学习。从今天开始，在座的每一个小朋友都已经成为一名小学生了，你们将在一起共同过充实而又快乐的小学生活。2、自我介绍。二

2、、独学：（5分钟）自主看书P23。三、互学：（10分钟）1、同伴互相认识，打招呼，介绍自己。2、介绍自己校园里的见闻。四、展示：（15分钟）1、组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。2、上语文课的基本要求：　1）遵守课堂纪律，不随便说话，走动，有问题举手发言。　2）认真听讲，积极发言。发言时声音要洪亮。3、养成正确读写姿势的意义：小朋友们正是长身体的时候，养成正确的读写习惯，有助于身体的正常发育，避免近视眼、驼背等问题的发生。4、读书的姿势：　1）讲解：身体坐直，双手握书，眼睛不要离书太远，也不要太近。　2）教师示范。

3、　3）学生模仿，教师检查纠正。4、写字的姿势：　1）讲解：身体坐直，胸离桌沿一拳左右，眼睛与本子保持一定的距离，手握笔下断，离笔尖大约一寸。　2）教师示范。　3）学生模仿，在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。一、检测整理1）认真完成老师布置的课堂作业。2）对当天学习的内容及时进行复习，不懂就问。　3）对即将学习的新内容进行预习。12培养自学能力展示思维魅力花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单课题1、a,o,e课型拼音教学课时2本周行为训练重点端正坐姿，学会倾听编制人韩俊蓉胡雪皎审核人班级小组姓名学习目标1．学会ɑ、ｏ、ｅ3个单韵母，读准音，认清

4、形，正确书写。2．知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。3．认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、ｏ、ｅ。重难点预测1、能直接读出带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。重点是ｏ的发音及ɑ、ｏ、ｅ的第二声和第三声。2、学会在四线格里书写ɑ、ｏ、ｅ。学习过程师生笔记一、导学(一)学儿歌，明确学习目的。读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。(二)今天我们就来学习三个单韵母a.o.e,通过这节课的学习我们要达成以下学习目标(出示教学目标)二、独学1.看图讲故事。2.我会学小女孩长大嘴巴唱歌aaa,我会像公鸡一样唱歌oo

5、o,我会说大白鹅eee。三、互学展示，小组互评对学群学（一）学习单韵母ɑoe1、自己看图说话，指点学生说话中发音。板书“ɑ”“o””e”。2、教师示范发ɑ的音，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。3、看看图和“ɑ”，说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆ɑ的形。教儿歌，记忆ɑ的音和形。4．反复练习ɑ的发音。（二）学习声调1．认识声调符号。看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。“ˉ”一声平，“＇”二声扬，“ˇ”三声拐弯，“｀”四声降。2．练习读ɑ、ｏ、ｅ的四声。(1)顺序读，变序读。(2)二、三声对比读。—ǎ—ǒ—ě（3)联系日常生活，用带

6、调的ɑ、ｏ、ｅ组词。（三）学习书写1．认识四线格。2．教师示范，讲清ɑ、ｏ、ｅ的笔画笔顺及占格位置。3.练习书写字母。四、评学测试，评比小组展示：1、请每小组的3号同学站起来，代表自己的小组比赛朗读课文。2、我能在黑板上的拼音格里正确写aoe五、整理导学案12培养自学能力展示思维魅力花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单课题2iuüyw课型拼音教学课时2本周行为训练重点端正坐姿，学会倾听编制人韩俊蓉胡雪皎审核人学习目标1．学会ｉ、ｕ、3个单韵母和ｙ、ｗ两个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学会整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。3．掌握ｉ、ｕ、、ｙｉ、ｗｕ、

7、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。重难点预测1、ｉ、ｕ、、ｙ、ｗ及ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的发音和韵母、整体认读音节带调读。2、读准ｉ、ｕ、的第二声和第三声。学习过程师生笔记一、导学：学生齐背儿歌导入新课。汉语拼音用处大，学习生字需要它，教我说好普通话，我们决心学好它。(二)今天我们就来学习另外三个单韵母i.u.ü,通过这节课的学习我们要达成以下学习目标(出示教学目标)二、独学：看图讲故事。借助衣、乌、鱼,读准ｉ、ｕ、ü三个音。三、互学展示，小组互评对学群学：自主学习单韵母ｉ、ｕ、ü1．看图说话，学习ｉ、ｕ、ü的发音，认识形。2．教师示范发音，学生观察模仿，体

8、会发音要领。3．让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似。引导学生自编儿歌。