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时间:2019-05-26
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1、快乐,学生成长的主旋律雨果说:“世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师,班主任是战斗在最前沿的战士。从任职那天起,班主任就要在塑造学生美好心灵上下功夫,让学生快乐成长。一、关爱,是学生快乐成长的基础爱,是打开学生心灵的钥匙。要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。爱是一种情感教育,是要通过师生的正确交往,倾心交谈,逐渐让学生体会到情感,达到潜移默化的目的。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为。多用身教影响孩子。日常工作中,我注意了以下几点。后进生是班主任工
2、作的焦点。工作中我提醒自己给他们更多的赏识,小心呵护他们求上进的愿望。我给他们找帮扶对子,让帮扶对子把他们的进步不定时地写给全班同学看。有时一天反馈一次,有时两天、三天反馈一次。一周下来,我为进步最大的同学张贴报喜单。指出他们进步的方面。当然报喜单不只发给后进生,而是面向全体学生,侧重后进生。这样后进生就有了不断进步的动力,激励效果非常好。4班干部是班集体的领头雁。在班级管理上,我打破班干部终身制,实行执勤班长制度。每天一位常务班长。我着力培养了6位常务班长。新学期伊始,我和他们一起明确任务、目标和基本工作方法。在实际工作中,我又安排了两位专职班长,我时常和他们讨论最佳工作
3、方案,针对管理中的棘手问题,讨论解决办法,每周一次总结。这样,班级管理实行专职班长、常务班长、组长和个人四层管理相结合的机制,避免了班主任一人唱独角戏的情况,实效性强,师生关系比较民主、融洽。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程,尤其是“问题学生”得到这样的关爱,才会快乐成长。二、等待,是学生快乐成长的源泉教育是一种“集腋成裘”的过程,是一种“随风潜入夜,润物细无声”的过程。这个过程没有一个划一不二的模式。因为学生们是一个个独立的个体,来自不同的家庭、不同的生活环境,性格、品质相差很大。正因为这样,班主任工作不可能一劳永逸,需要
4、不断创新。苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们,对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体,教育者必须正确认识他们,研究他们,用耐心,恒心等待他们快乐成长。我班有一个男生,从小因没有养成良好的学习习惯,成绩不理想,就产生“破罐子破摔”的心理。上课捣乱,下课欺负弱小同学。值日工作不做,且一天天地变本加厉,害得同学都不愿意与他同桌。我苦口婆心反复劝导,无济于事。可就在黑板报的办理中,他处处跑在前面,我在班上大力表扬了他,对此,他十分感动,不良行为收敛了许多,我注意及
5、时表扬,并提出更高的要求,以此来激发他的进取心。渐渐地,他基本回到了学生中间。学生的转化不可能一蹴而就,在转化过程中,要允许学生犯错4误,让他们在失败中崛起,在曲折中走向成熟。应既要看到学生的进步,也要正确看待学生的反复现象,不断给他们敲响警钟,不断鼓舞他们进行自我竞争、自我挑战,在反反复复的过程之中把后进生引上前进之路。三、沟通,奏响学生快乐成长的主旋律“塑造灵魂”仅仅有爱是不够的,还要爱得智慧,爱得合理,爱得科学,爱的有度。自从我校建立起班级网络以来,我试想让博客在班级管理中发挥作用。于是我创建了班级博客。我开通了两个版块:一是班主任寄语,发表我写给孩子的心语;另一块是
6、真情留言,我希望学生在这里互相鼓励,互相为别人开一朵赞美的花;倡导孩子把想说给老师的话也发表在这里。让网络见证诚心,让网络传播爱心,保存爱心。在班主任寄语中,我曾经这样写道:你们是老师的希望,你们是老师的烦忧,你们是老师的所有,你们的成功是老师今生永恒的追求……在另一块真情留言中,我曾经为每一位学生写下了我的愿望,原文是这样的:我渴望一双双眼睛亮亮地盯着 一只只小手高高地举着一句句发言朗朗的响着 一个个心灵闪闪的亮着 我心爱的学生展开自信的翅膀我的班级成为勇者的战场4建班级博客以来,在短短的几个月内,出现了15名博客小主人。班级博客成了学生成长的大舞台,极大地调动起了学
7、生交流进步的积极性,他们互相鼓励,互相学习,互相欣赏。使学生在相互交流中争强了自信心,上进心。有了动力,看到了希望。为此,我曾经这样评价过我的学生:“赞美是花香的弥漫,它能够让一颗疲惫冷漠的心灵苏醒,飘逸出人性的芬芳。赞美又像一剂良药,能够愈合因为犯错而引发的心灵创伤和自我放逐。你们将是我见到的最美的花朵。”班级博客,开辟了一个师生交流新平台,而且,这一平台日益发挥着巨大作用。师生关系也因此日益和谐。走过又一个春夏秋冬,蓦然回首,我们用辛勤,用智慧,使每一个走过的脚印重新鲜活;使每一声相互鼓励重荡耳际,使每一滴洒下
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