我是谁 - 副本

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1、《我是谁》教学设计三年级品德与社会第四单元第一课时城川教委杨誉平【教材分析】本课使学生体验不同场合下的角色变化、观察、思考不同角色应有的不同社会表现和应承担的不同责任，为后面了解自己应对家庭、集体、社会承担不同的责任做铺垫。在本课课堂中激发学生的道德情感，学生在体验、交流、合作探究中，使他们感到自己在社会中的不同角色都是社会的需要。【设计理念】《品德与社会》是一门以儿童的社会生活为基础，体现儿童良好品德形成和发展的综合课程，强调回归生活，突出经验，所以我在设计这节课时，主要是让学生在活动中进行生活体验，了解自己在生活中是怎样根据场合的不同很好的进

2、行角色转换、履行自己的社会职责的，通过创设情境，组织活动，促进师生互动、生生互动，在角色表演中体验和评价，从而实现教学目标。【教学目标】1．情感态度价值观：激发学生在现实生活中当好自己角色的愿望。2．知识与技能：知道自己在现实生活中有不同的角色。3．过程与方法：认识到不同角色对自己所提出的不同要求。【教学重点】体验自己在现实生活中的不同角色。【教学难点】通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。【教学方法】1、以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间。2、创设一些情景，让学生去进行角色转换。【教学过程】一、猜谜引入，自我介绍

3、1.出示脑筋急转弯，引入2.自我介绍，引出新课二、讨论交流如何当好老师和学生的角色1.老师2.学生三、讨论身边的人的不同角色感受责任1.那么我们周围的人每天在社会中都扮演着什么角色？请同学们看书，再联想一下身边你熟悉的人，说说他们是怎样当好自己角色的呢？学生讨论交流，然后发言。2.在不同的场所，大家的角色是不一样的。随着环境和参照对象的不同，角色的也在变换着，当好自己的角色是我们的职责。四、角色体验活动互评1.在生活中应该怎样当好自己的角色呢？2.演一演3.展示活动，大家互评，体验角色。五、总结延伸1、在家庭做孝顺父母，关心亲人，勤俭节约，热爱劳

4、动的“小帮手”。2、在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵”。3、在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴”。4、在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士”。5、在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人”。课后作业：请同学们以小记者的身份到现实生活中去看看，我们周围的人在生活中是怎么做的？他们当好自己的角色了吗？做个调查，完成下面的调查报告。六：板书设计我是谁学校家里社会角色——责任