教师心理健康的现状与对策课题研究实验报告

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1、教师心理健康的现状与对策课题研究实验报告摘要：教师的焦虑、急噪、抑郁，以及认知失调、心理失衡、敏感脆弱等心理现象，不仅来自教师职业、社会、家庭及教育评价等外部因素，而且还来自教师专业成长、角色冲突、褒奖思想等内部因素。应该深入研究如何为教师营造和谐宽松的工作生活环境，建立多元互动的评价机制，提供展示自我的平台，让教师享受成功的喜悦，同时要加强教师自身的师德修养，增强教师的民主与法制意识，树立正确的得失观，建立良好的人际关系，强化教师心理健康培训工作，切实提高教师的心理素质，能够摆正心态，正视困难和压力，形成一种健

2、康的、积极向上的审美观点，价值判断，心理态度和自我反思、自我平衡能力，培养爱岗敬业精神。关键词：心理健康；现状；对策一、课题的内涵教师心理健康指的是教师如何正确看待职业自身和职业外部给教师心理带来影响的因素，形成一种健康的、积极向上的审美观点、价值判断、心理态度和自身的调控能力。本课题通过分析教师心理健康的现状，明确教师的心理压力不仅来自教师职业、社会、家庭及教育评价等外部因素，而且还来自教师专业成长、角色冲突、褒奖思想等内部因素。要消除这些因素对教师心理健康的影响，我们应该深入研究如何为教师营造宽松的工作生活环

3、境，建立多元互动的评价机制，让教师享受成功的喜悦，同时要加强教师的师德修养，民主与法制意识，树立正确的得失观，建立良好的人际关系，强化教师心理健康培训工作，切实提高教师的心理素质，增强心理的承受能力。二、课题研究的意义为深化教育改革，切实贯彻新课程改革精神，全面实施素质教育，建设一支高素质的教师队伍是基础和关键。教师的素质不仅包括业务水平、师德修养、身体状况，还包括思想观念、思维方式、心理态度、心理承受力等因素。对于教师的业务和师德等素质，长期以来，已成为上下关注和常抓不懈的内容。而心理健康或心理素质，长期以来未

4、引人注意，包括教师在内也未对此引起重视。特别在课程改革中，要实现教师行为、职责、角色的转变，改变人的培养模式，广大教师将面对新的挑战，承受更大的压力。为此，对教师的心理健康现状与对策进行研究，对建设一支高素质，富有创新意识的教师队伍具有十分重要的意义。三、课题研究的目标与关键问题(一)目标：分析教师心理健康的现状，研究消除消极影响的对策；形成一种健康的、积极向上的审美观点、价值判断、心理态度和自我反思、自我平衡能力，转变思想观念、思维方式，增强心理承受能力和应对挑战，不断创新的精神。(二)关键问题：如何为教师营造

5、宽松的工作和生活环境，建立积极的评价机制；增强教师的自我反思意识，提高教师的自身素质。四、课题研究的基本过程与方法(一)基本过程：l、调查摸底，形成初步方案阶段；2、实验研究，进行心理检测阶段；3、实验总结，撰写实验报告和实验论文阶段。(二)基本方法：l、成立课题组，选定蕉城三小、城南中心校两所学校做为实验研究基地校；2、通过调查摸底，开座谈会，个别访谈，填写问卷等形式收集材料，拟订实验研究方案；3，在实验研究过程中，建立定期信息反馈制度，定期听课、评课。定期召开座谈会交流心理现状分析和对策研究进展情况，制订心理

6、健康调查表，对教师进行心理检测，并及时小结；4、课题组及时认真地收集、整理、归档课题研究实验材料，撰写实验报告和实验论文。五、课题研究的成果总结随着基础教育课程改革的不断深入和素质教育的全面实施，教育部要求把心理健康教育渗透到学校工作的各个方面。要使受教育者心理健康，教育者首先必须心理健康。然而，目前，我国中小学教师心理健康水平还不理想，这不利于实施素质教育，因此开展教师心理健康现状调查分析是十分必要的。（一）教师心理健康现状的调查分析1、外部影响因素现状之一：职业给教师带来的心理压力。“教师是辛勤的园丁”、“教

7、师是春蚕”、“教师是蜡炬”、“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最崇高的职业”……这一系列的赞誉和美称，在充分肯定教师的光荣、伟大和无私的同时，也给教师职业提出了更高的期望。在世人的眼里，教师必须与众不同、言行严谨、为人师表，正所谓“学高为师、德高为范”。纵观过去和现在，身为教师却具有一颗“恨铁不成钢”和无私奉献的责任心。然而，教师的职业是育人的职业，人是能动的，可谓千人千面，差异性极大，如一个班的学生，少则三、四十人，多则六、七十人，他们存在有气质、性格的差异，智力因素与非智力因素的差异，品德修养的差异

8、，家庭经济、文化背景的差异等等。做为教师要完成好繁重的教书育人的职责，必须投入大量的时间、精力，不断地熟悉、掌握学生的差异性，不断地提升自身的专业素养，不断地付出自己的情感与智慧，却往往事与愿违，难以达到预期效果。在这种情况下，责任心强的教师就会气恼、自责、焦虑与不安，责任心弱的教师就会懒散与懈怠。这种付出与收获的反差是教师产生心理障碍的直接根源。现状之二：家长给教师带来