欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37610960
大小:24.50 KB
页数:3页
时间:2019-05-26
《怎样才能让学生“亲其师而信其道”》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、怎样才能让学生“亲其师而信其道”大合坪九校潘海霞教书是一个漫长而又复杂的过程,教师因教育方法不同,学生的学习效果也就不同,我经过十多年的教学摸索,得出这样结论:学生只有“亲其师”才能“信其道”。在教学过程中,我一直以这个教学理念,要求自己,努力地做一名学生喜爱的老师,想让学生从心底爱上自己、爱上英语,怎样才能让学生“亲其师,信其道”,我觉得要做好以下几点: 首先,用自身的人格魅力去影响学生,让学生爱上自己。 俄国教育家乌申斯基认为:“只有人格才能影响人格的形成和发展,只有性格才能形成性格。”理想的人格具有崇高的价值,具有巨大
2、的感召力、凝聚力和渗透力。教师的人格魅力是由其理想信念、学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综合素质熔铸而成,是吸引学生的主要源泉。 教师对学生的影响力有两种:一种是权力性影响。凡是教师都具有这种影响力,然而权力性影响毕竟带有强制性,影响效果短暂。如果教师发挥过分或发挥不科学,往往会事与愿违,走向反面,使学生对教师敬而远之,甚至记恨在心,产生对立情绪。另一种是非权力影响。它主要产生于教师的品格、学识、才能和与学生的感情。其中教师的品格是一个人的道德、情操、修养的集中表现。学生最容易受老师感染的力量也是源于教师的人格魅力。一个教师如果用
3、真诚、和善、言行一致的待人原则与学生相处,不偏不袒、公正无私地处理学生中的问题,并用崇高的信仰、追求来引导学生,以身示范,使学生产生亲切感、仰慕感、敬爱感,学生就会有意无意地效仿老师,甚至追随老师。诸多的事实说明,品格的吸引力蕴含着巨大的力量,无需讲多少大道理,你的许多要求都能被学生欣然接受。所谓“名师出高徒”,其道理大概就在这里吧。 其次,用过硬的专业知识去影响学生,让学生爱上英语。 前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原谅他们的不学无术,如果教师不能完善地掌握自己的专业,就不能
4、成为一个好教师。” 因此,教师要增强理论深度,学习教育学、心理学等教育理论,不断提高业务水平,树立终身学习的自觉性,要密切关注现代科学的发展变化,善于吸收和利用新知识拓宽教学内容,将科学理论与教育实践结合起来,在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术,提升自身的专业素质。 我还想说英语是有趣的,中学生学习的热情和积极性,一定程度上取决于他们对学习素材的感受和兴趣。作为中学英语教师,要善于将抽象、枯燥的英语知识生活化、趣味化、游戏化,让它变得生动、有趣,从而激发起学生学习的乐趣。“良好的开端是成功的一半”,现在的学生自控能力差,上课一开始,
5、总有一部分学生的思绪还在“闲逛”,靠严肃的课堂组织不能使其快速回神。因此,新课引入的设计是非常重要的。有意义的、富有情趣的引入能马上吸引学生的目光,激起学生的好奇心理,扣住学生的求知心弦,从而唤起学生学习的主动性和积极性,使之很自然地进入最佳学习状态。好奇是孩子的天性,如果我们善于利用学生的好奇心精心设疑、制作悬念,让英语知识蒙上神秘的色彩,必会引起学生极大的兴趣,这样,学生就会积极主动地去探究新知识,并在探究中感悟语文的奇妙。转贴于中国论文下载中心htt 再次,用自己的关爱去感动学生,让学生爱上学习。 教师要真切地关爱学生,理解并尊重
6、学生。爱学生,就要尊重信任学生,既要严格要求,又要保护学生的自尊心,帮助学生树立自尊、自信,教会学生自爱与爱人。教师最有力的“武器”就是情感的渗透和激励,既做学生学业上的严师,又做学生生活中的益友。行动上接近学生,心理上贴近学生,教学上就有了更大的吸引力和说服力,使学生有心里话愿和你说、敢和你说,做好学生的“人生顾问”。因此,教师应尽可能地和学生多接触,找学生聊一聊,和学生一块儿玩一玩,了解他们在学习上、生活上的困难,并给予及时的指导和帮助。这样,才能用无声的行动代替有声的命令,学生才会信服,才会乐意学你教的那门课程。
此文档下载收益归作者所有