巴塘连北京说课稿

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1、巴塘连北京说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是《巴塘连北京》。《巴塘连北京》是新人音版第十册第二单元《欢乐的村寨》其中的一个教学内容，在一课时的时间里呢，我主要安排了三个教学内容，1、学唱歌曲《巴塘连北京》 2、自主创编表演歌曲 3、感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点，都是围绕歌曲安排的。下面我就设计理念、教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程等环节进行说课。设计理念：我根据《音乐新大纲》和《音乐新课标》的指导思想，以新的教育理论以及学生的实际情况，本着少讲精讲、自主创新的教学理念，引导

2、学生积极主动的学习，以多媒体视觉的导入、以简练而优美的语言和自身边歌边舞为契机，让学生想学、愿学、乐学，并给学生提供想象的环境和空间，充分体现学生的自主学习性和创造性。１、我将以审美为核心的基本理念贯穿于音乐教学全过程，在潜移默化中培养学生的美好情操，以健全他们的人格。２、我以学生的兴趣爱好为动力，充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生身心发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。３、我设计的教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和活动放在主要位置；以丰

3、富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发、培养、发展学生的学习兴趣；重视音乐实践，鼓励音乐创造，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力；在整个教学过程中，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，启发学生热祖国、热爱家乡！教材分析：在现行的教材中，小学高年级阶段，有许多这个地方戏曲啊、民族歌曲啊，占了大部分内容，而如今呢，我们的优秀的民族音乐正在被通俗风、韩风强烈的冲击着，那么，从教材的内容分布上，我们不难看出，这个目的在于培养学生的民族意识，培养学

4、生的爱国主义热情，同时也是让学生热爱我们的民族音乐。那么，歌曲《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感。歌曲为２／４拍、Ｃ宫调式、二个乐句构成的一段体。歌词把东方的彩虹比拟成通向北京的云间金色大路，十分形象生动。第二乐句的句首紧接着第一乐句的尾音，曲调在五度跳进后作了一个旋律波浪形起伏，好似一条金色的大路逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。教学目标：１、通过学习，使学生学会用优美抒情的情绪演

5、唱藏族民歌《巴塘连北京》，并能创造性地表现歌曲，提高学生的音乐感悟能力和表现能力。２、通过学习歌曲《巴塘连北京》、使学生感受藏族风格的音乐与舞蹈。教学重点：１、学唱、创编歌曲《巴塘连北京》。２、感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点。教学难点：歌曲中第2、3小节中连音线、圆滑线的唱法，跨小节的切分音的唱法。教法与学法：１、欣赏法：使学生能够把欣赏与演唱、演奏教学及音乐基础知识、基本技能相联系，从而拓宽音乐视野，提高音乐能力。２、观察感受法：通过图片、歌舞片段等使学生感受体验藏族人民的风土人情、民族特

6、点，从而用圆润而有甜美的声音演唱歌曲。３、体验法：学生通过听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在聆听中体验、感受音乐之美。４、练习指导法：发展学生的音乐技能及音乐表现力。通过练习使学生熟练演唱歌曲，加深对歌曲的理解和认识。５、实践创造法：在实践中培养学生的音乐创造精神和创造能力。６、展示法：引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，并积极去感受、体验、表现音乐的美，培养了学生自信心和表演能力。７、模仿法：由于歌曲的旋律不太容易掌握，藏族舞学生也很少接触到，所以我就采用了引导学生模仿的方式，让学生感受、体验

7、，进而来表现音乐，掌握音乐的旋律。教学过程：《音乐新课程标准》要求音乐课一定要注重过程与方法，所以，在设计本课时，我力求让学生在体验、模仿、探究、合作、综合能力这些方面得到一个有效地锻炼。新课教学首先是（一）导入新课：首先我利用多媒体，请学生来欣赏一段音乐，观赏一些美丽的风景，然后多媒体展示中国地图，让学生认识西藏，再向学生简介藏族风土人情。比如：藏族主要居住在西藏自治区和青海、甘肃、四川、云南等省，共480多万人。以畜牧业和农业为主，是一个勤劳、勇敢、强悍、古老的民族。比如：他们的传统食物和饮料是

8、糌粑、酥油茶和青稞酒，也包括肉食和奶制品。再比如：献哈达是他们最普遍而又崇高的礼节。还有世界最高峰“珠穆朗玛峰”，拉萨有我国现存最完整的宫堡建筑—布达拉宫等等。藏族的人们能歌善舞。到处都是歌舞海洋。［设计意图］这个地方我用多媒体课件为教学创设教学情景，使学生“走进”藏族村寨，了解藏族风情。通过让学生欣赏充满藏族风情的图片，师生共同领略藏族从地貌景观到人文特色、从自然风光到音乐歌舞的独特风情，创设了让学生进行音乐体验的浓郁氛围。（二）、感受歌曲典型节奏节奏模仿出示节奏图