大班数学《到底有多长》

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1、大班数学：到底有多长  设计思路：　　测量是数学在真实世界中的一个重要的应用。《纲要》指出：“让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和乐趣”。本次活动源于幼儿真实的生活，从最近我园种植地里的甘蔗成熟后对甘蔗长度的讨论引发，内容抓住孩子的兴趣，贴近其最近发展区水平。活动中，从创设“很多——一个——没有”测量物的问题情境入手，步步推进，引导幼儿通过猜测讨论、观察比较、实验操作、交流分享等方法，帮助幼儿在与熟悉的自然测量物：树叶、胡萝卜等环境材料的相互作用中发现和建构对测量的直接经验，积累学习感受

2、，建构数学知识，同时也积累各种解决问题的经验并激发其探索精神与愿望，促进其社会性的发展。　　活动目标：　　1、尝试用不同的测量物测量长度，感知多种测量方法。　　2、引发幼儿对使用生活中常见自然物进行测量的兴趣。　　重点：在探索中学习感受多种测量方法。　　难点：测量工具只有一件时，怎样学会正确做标记的方法完成测量。　　活动准备：　　PPT课件；树叶、胡萝卜若干；黑板等。　　活动过程：　　一、讲述故事，引出问题：（价值分析：用日常生活中的问题，引发幼儿探究的兴趣）　　种植地里的甘蔗宝宝，很想知道自己到底长得有多高

3、？蚯蚓们是他的好朋友，大家自告奋勇来帮忙，为它量量到底已经长得多高了。　　蚯蚓们开始到处找材料为甘蔗宝宝量身体，你们说可以找哪些材料呢？　　二、根据故事情节，尝试使用不同的自然物进行测量（价值分析：多种测量方法、问题的设疑，让孩子们在一次次的完成任务的快乐中，迎接新的挑战，积累对测量的直接经验。）　　（一）许多相同的树叶，怎么量　　幼儿操作，交流分享　　分析测量要点：　　　•从头至尾　　•树叶要像好朋友似的紧紧挨着　　•排成一直线　　（二）一根胡萝卜，怎么量　　幼儿操作，交流分享　　关键问题：胡萝卜从哪里开始

4、放？为什么要做记号？　　分析测量要点：　•从头至尾　　•首尾相连（做好标记）　　•一边量一边数　　（三）没有材料，怎么量　　幼儿操作，交流分享　　分析测量要点：当没有材料时用自己身体的某个部位也能测量，是最简单、方便的测量工具。　　三、经验拓展（价值分析：进一步引发幼儿对生活中测量的关注，不断积累新经验）　　生活中还有哪些简单、方便的测量好方法。如：尺等。