加减混合 (1)

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1、加减混合教学内容：人教版小学数学一年级上册第p67页的内容及相关练习。教学目标：1．结合具体情境，体会加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的顺序。2．正确计算10以内数的加减混合运算，提高计算能力和分析能力。3．发展初步的探索意识和解决问题的能力。教学重点：掌握10以内的加减混合运算的计算顺序和方法。教学难点：根据图中内容正确列出加减混合运算的算式。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1．情境导入师：同学们，我们学习了连加连减，知道连加连减的意义，那么如果一个算式里既有加法，又有减法，它又表示什么含义呢?出示情境图，并让学生自习观察。2．出示学习目标（1）结合

2、具体情境，体会加减混合运算的含义，掌握加减混合运算的顺序。（2）正确计算10以内数的加减混合运算，提高计算能力和分析能力。（3）发展初步的探索意识和解决问题的能力。二、学、议1．出示自学提示（一）（1）观察图片，你发现了什么数学信息?（2）你是怎样理解的，怎样计算呢，怎样列式?（3）计算加减混合运算的方法是什么?2．议原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只，求现在湖里有几只天鹅，就是用原有的4只天鹅加上飞来的3只，再减去飞走的2只。4+3-2算式中既有加法，又有减法，这是加减混合算式，计算的时候按从左到右的顺序。读作:4加3减2等于5。观察这幅图片，你发现了什么数学信息，你是怎样理解的?3．出

3、示自学提示（二）（1）观察这幅图片，你发现了什么数学信息，你是怎样理解的?（2）如何列式，按什么顺序计算，如何读?4．议原来有4只天鹅，飞走2只，又飞来3只。求湖里现在有几只天鹅，就是从原来的4只里减去飞走的2只，再加上飞来的3只。4-2+3从左向右计算，先算4-2=2，再算2+3=5.读作4减2加3等于5.三练1．基础题课本67页做一做。2．综合题课本68页第1,2题。3．拓展题3+2+﹙﹚=92+﹙﹚+4=85-0-﹙﹚=39-4-﹙﹚=0板书设计加减混合1.湖里有4只天鹅，先飞来3只，又飞走2只，现在还剩几只?4+3-2=5﹙只﹚2．湖里有4只天鹅，先飞走了2只，又飞来3只，现在一共几

4、只?4-2+3=5﹙只﹚