内能与内能单元测试题

内能与内能单元测试题

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1、内能与内能单元测试题一、填空题(每空1分,共22分)1.水的比热容是4.2×103J/〔kg·℃〕,它的物理意义是质量___的水在温度升高或降低时,是4.2×103J。根据这个意义,可以推断:10千克的水,它的温度升高5℃时,吸收的热量就是。2、物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_______有关,当物体的温度升高时,它的内能_______;温度降低时,内能_______。3.小明家里有一罐液化石油气,经过一段时间用去其质量的一半,则瓶内剩于液化石油气的密度,热值。(填“变大”、“变小”、“不变”)4.四冲程内燃机在它的

2、一个工作循环中,要顺次完成、、、四个冲程。5.如图所示,甲图中加热使水的温度升高,水煮沸后把活塞推开,这是水蒸气的能转化为活塞的能;乙图中活塞向下压,玻璃筒中的硝化棉燃烧起来,丙图是人用暖气片取暖,丁图是太阳能热水器在接收光能,则乙、丙、丁图中属于做功改变物体内能的是6.甲、乙两种物质的比热容之比是2:1,质量之比是3:1,若它们吸收的热量相等,则甲、乙升高的温度之比为________;若它们升高相等的温度,则它们吸收的热量之比是_______。7.完全燃烧500g的无烟煤放出的________J热量;若这些热量全部用来加热

3、2kg的水,则水的温度上高升______℃(无烟煤的热值是3.4×107J/kg)。8汽车散热器等制冷设备常用水作为冷却剂,这是利用了水的较大的性质。如果汽车散热器中装有4kg的水,当温升高了10℃时,它吸收了J的热量。如果利用液化气加热这些水,需要消耗液化气的质量是kg(已知c水=4.2×103J/(kg·℃),不计热量损失)。二、选择题(每题2分,共24分)题号123456789101112答案1.图是内燃机的某冲程工作示意图,以下改变内能方式与此相同的是(  )A.烤火取暖B.搓手取暖C.向手“呵气”取暖D.用热水袋取

4、暖2.榴莲因其果肉香甜又富有营养,被称为水果之王.榴莲被切开后,其香味将很快充满整个房间,这一现象主要说明(  )A.分子间存在引力B.分子间存在斥力C.分子间有间隙D.分子在永不停息地运动3.如图所示的实例中,通过热传递改变物体内能的是(  )A.B.C.D.热锅暖手搓手取暖下滑时臀部发热钻木取火4.夏天,人们喜欢到海边度假.白天,海风拂面,带来丝丝凉意,夜间却不会很凉.而沙漠的夏天昼夜温差可达50℃.对这种现象的解释,正确的是(  )A.太阳照射沙漠地区的时间较长B.海边有风而沙漠地区可能没有C.海水的比热容比沙石的比热

5、容大D.太阳直射沙漠地区,斜射海边5.下列现象中,通过做功改变物体内能的是(  )A.在饮料中放入一些冰块,饮料变凉B.火车经过,铁轨的温度升高C.柏油路被阳光晒热D.用电热壶烧水,水温升高6.关于物体的内能,下列说法正确的是(  )A.温度相等的1kg和100g的水内能相同B.物体内能增加,一定要从外界吸收热量C.温度为0℃的物体没有内能D.在相同物态下,同一物体温度降低,它的内能会减少7.冬天,路上的行人一边搓手,一边对手哈气,从而使手感到暖和.“搓手”和“哈气”在改变内能的方式上分别属于(  )A.做功、热传递B.热传

6、递、做功C.做功、做功D.热传递、热传递8.关于热现象,下列说法正确的是(  )A.温度高的物体比温度低的物体内能多B.热能只能从内能多的物体转移到内能少的物体C.物体内所有分子都在不停地做无规则运动D.分子间相互作用的引力和斥力不能同时存在9.下列各图中,属于内能转化为机械能的是(  )A两手相互摩擦能发热水B沸腾时蒸汽冲开壶盖C锯木头锯子发烫D压缩空气引火10.由比热的公式,判断下列哪种说法是正确的()A.物质的比热容跟它的质量成反比B.物质的比热容跟它的热量成正比C.物质的比热容跟它的温度变化成反比D.比热是物质的特性

7、之一,跟热量、质量、温度的变化等因素都无关11、已知铝、铁、铜的比热容依次减小,它们的初温和质量相同.吸收相同的热量后,比较铝、铁、铜的温度则(     ) A、铝的温度最高B、铜的温度最高C、铁的温度最 D、 三者的温度都相同12、提高热机效率的有效途径是()A、采用优质的燃料B、减少热机的各种热损失,保证良好的润滑C、降低热机的效率D、避免使用热机三、实验探究题24.某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关,做了如下实验:在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油,用同样的加热器加热,下表是他的实验记录表格:请根据表

8、中的实验记录回答:⑴比较记录,得出的结论是不同质量的同种物质升高相同的温度,吸收的热量不同;⑵比较3、4记录,得出的结论是_____质量的同种物质升高温度,吸收的热量;⑶比较1、3记录,得出的结论是物体温度升高时吸热的多少与___________有关。(4)该同学在本次实验中用到的研究方法

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