初一语文天上的街市课件

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1、天上的街市走近作者：郭沫若：原名郭开贞，四川乐山人，我国著名的诗人、作家、学者。他的著作很多，有话剧《屈原》等，诗歌的代表作是诗集《女神》和《星空》。走近作品：《天上的街市》选自诗人第二部诗集《星空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是这一时期，1921年10月24日，作者写下了《天上的街市》。

2、听读课文：（1）划分节奏；（2）点出重音；（3）体会感情。远远的/街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星／现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那／缥缈的／空中，定然有/美丽的/街市。街市上／陈列的／一些／物品，定然是世上/没有的/珍奇。节奏划分：节奏划分：你看，那浅浅的／天河，定然是／不甚宽广。那／隔着河的／牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然／在／天街／闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。根据节奏和范读情形，自己大声朗读课文：要求：注意朗读声音的

3、大小，速度的快慢，节奏的强弱和语气的轻松舒缓。思考：想象一下：诗中描写的是怎样的一幅画面？合作探究你认为作者由街灯想到明星或由明星想到街灯合理吗？想象与联想联想：明星想到街灯实实想象：甲创造出乙实虚合作探究作者的想象过程是怎样的？明星到天上的街市再到珍奇的物品最后到自由的牛郎织女。合作探究你读出了作者在诗中表达了怎样的感情？示例：牛郎织女在天上过着自由自在、无忧无虑的幸福生活，天上街市的美丽、富庶、幸福、自由体现了作者对当时黑暗现实的揭露、否定，表达了诗人对自由幸福美好生活的向往与追求。寻美：在朗读中

4、你体会到了怎样的美？说出来与大家分享。押韵之美：诗句押韵、和谐。例如第一小节的韵脚“星”、“灯”。用词准确之美：明、闪、现、点①“明”写出了人间万家灯火（灯火辉煌）的壮观景色。②“闪”写出了群星闪烁的姿态。③“现”既写出了天上的明星之多，又表现了诗人的欣喜之情。④“点”字用得奇妙，它暗示了天上有人把街灯点亮了。一字传神，意境尽出。想象的翅膀便由此“点”展开了。信念坚定之美：诗中的“定然”、“定”表现的明明是想像的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心

5、，使读者受到感染和鼓舞。作业：1.背诵并默写这首诗歌。2.完成《南方新课堂》第一课时。