【教学课件《东方和西方的科学》（苏教）

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1、畅言教育第四单元问题探讨《东方和西方的科学》本课时编写：山西省太谷县第二中学韩晶老师导入新课文明始自东方。科学的种子，包括实验方法和数学，实际上科学全部形式的种子是来自东方的。而科学方法的产生于西方，并取得了巨大的胜利。我们应该如何对待东西方的科学？学习目标1、能为较长的学术文章提炼关键词语，写出内容提要；2、认识各种常见议论文在表达方式、语言使用和整体风格上的不同特点；3、了解、运用常用的论证方法。走进作者乔治萨顿（1884～1956），美国科学史专家。生于比利时的根特。1911年获博士学位。1912年创办国际性科学史杂“Isis”，担任该杂志主编近40年，

2、并发起成立国际科学史学会。走进作者他为科学史研究作出重要贡献，一生著述甚丰，出版著作15部，发表论文800余篇，代表作是《科学史导论》。他为创立科学史学科做出了奠基性的贡献，因而被人们称为“科学史学之父”。走进作者他具有非常广博的知识，并掌握包括阿拉伯语和汉语在内的14种语言。有人称他为20世纪世界上学识最渊博的人之一。他将自然科学知识和人文学科知识和谐地集于一身，成为罕见的科学家与人文学者相结合的典范。二级标题本文中的东方是指亚洲和非洲一带，就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区。在上古和中古时期，这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、

3、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和华夏文明等等。解题文本研习同学们阅读课文，并用一句话概括每一小节的内容。1、从实验科学的角度来看，东方和西方是极端对立的。2、科学全部形成的种子是来自东方的。3、今日西方仍需要东方。4、分析这类人的表现和实质。5、净化西方文明的途径和方法。文本研习6、新的鼓舞来自东方。7、指出科学不能控制它本身的应用。8、东西方文化的共同本质。9、感恩东方文明，并对它寄予希望。10、再一次强调应该具有科学的态度，以实现东西方文明的融合。文本研习东方科学与西方科学有什么样的关系？明确：东方科学和思想是西方科学的源头，并且会给现代西方带来新的生机。

4、文本研习作者从什么角度论述了东方科学在发展人类文明方面在作用，并批评了某些偏见的？明确：作者将自己多年研究科学史得出的结论，告诫某些带有民族和地区偏见的西方人，要他们以科学的态度对待历史与现实，进行文明对话，促进世界文明的发展和繁荣。小结东方和西方的科学两者是既对立又统一的关系。科学与科学全部形式是东西方共同孕育而生的。今日的西方仍然需要东方，西方近、现代科学的产生和发展都离不开东方传统文化的影响。东方传统文化在21世纪科学技术创新中将在观念上、理论上、方法上、史料上、技术基因上、灵感上等方面发挥重大的启迪或实用功能，东方文化是一个取之不尽的信息宝库，亦是近、

5、现代科学技术创新的重要源泉。布置作业探究性思维训练。在一次酒会上，法国、俄国、美国、中国四位商人在一起聚会，这时，法国人拿出了白兰地酒，俄国人拿出了伏特加酒、中国人拿出了茅台酒，而美国人呢，他拿起了酒杯不慌不忙地先倒了点白兰地酒，又倒了点伏特加酒，然后再倒了点茅台酒，最后告诉大家：这就是我们美国的鸡尾酒！你是否欣赏这位美国人的做法？他的可贵之处在什么地方？谢谢观看！畅言教育二维码扫一扫，提出你的建议！畅言教育