做一个幸福的幼儿教师

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1、做一个幸福的幼儿教师前言：古色古香是教师的一种本色，平静淡泊是教师的一种状态，无私奉献是教师的的一种操守，享受幸福是教师的一种权利。 难忘童年，当我第一次走进幼儿园，走进一个自己完全陌生的新世界，我哭了整整一个月。难忘童年，老师天天把我带在身边，无微不至的照顾我、安慰我。难忘童年，老师……幸福、憧憬、圆梦——今天我也成为了一名幼儿园老师，看着眼前的孩子，就像当年的我从大哭大闹到现在能高高兴兴地自己走进班级，大声地与老师问好；从不肯吃饭到现在能自己拿着调羹大口大口地吃；从刚来园时的那份紧张心情到现在能够

2、完全地信任天天陪伴在他们身边的我.....那种幸福感只有幼儿园教师才能体会到。我的身边总是伴随着孩子们天真灿烂的笑脸，快乐无忧的身影，这种氛围总是让我沉浸其中！幸福，就是爱与被爱！ 流星雨是我班小年龄的一个宝宝，来园后总是不停地哭泣而且容易呕吐。通过与家长的沟通，我了解到流星雨内心极其缺乏安全感。来园时，我用亲一亲、抱一抱，抚一抚的方法，亲近他；自由活动时，我主动借玩具给他，并陪他玩；点心时，我帮助他洗手，陪伴他进餐；外出时，我牵着他的小手，照顾他；睡觉时，我默默地坐在他的床边，让他感受母爱的温馨。一

3、个月过去了，流星雨哭闹的现象明显好转。还记得那个中午，流星雨由于身体不适而再次情绪波动，一吃饭就全部吐了出来，我没有多想，用手直接去接住孩子的呕吐物，顾不上奶酸的气味直冲鼻子，我一边帮助流星雨擦干净嘴巴，趴在地上用报纸抹布擦干净孩子的呕吐物，一边安慰着孩子，我又给星雨擦了点香香，星雨含着泪水的眼睛即刻笑开了一朵花，伴着香香的香味，星雨意外地把香香的脸蛋贴在了我的脸上……此时，全然忘了恶心二字。从此之后，“流星雨”就再也离不开我了，每天都要和我抱一抱。流星雨再也不哭泣了，流星雨爱上幼儿园了……。幼儿园教

4、师，是由幸福堆积起来的事业，一点一滴，从细节开始，让我细细体味，享受着别人难以领悟的快乐！我时常会把这些可爱的宝宝看作自己将来的宝宝。因而时常与同事、家长能够开玩笑说：“我现在就开始学做妈妈了！”幸福就是理解、尊重！ 如今的孩子多数由爷爷奶奶照顾，祖辈的宠爱让孩子们形成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯，吉吉就是其中之一。 要吃点心了，孩子们都去上厕所了，吉吉没有去。我便走到吉吉的身旁：“吉吉，我们去上厕所吧？”吉吉很不情愿地看着我：“我不想上厕所啊！”我没有强求吉吉，但集体活动刚刚开始没多久，吉吉就在自

5、己的座位上尿湿了裤子，而且不愿意更换干净的裤子。“湿湿的裤子穿在身上宝贝会生病的，吉吉快点换上干净的裤子吧！”吉吉看了看身边的小朋友，涨红着小脸大声地说：“我没有尿湿裤子！”我意识到她有点害羞了。我灵机一动，换了一种说法：“是不是椅子上的水弄湿了我们吉吉的裤子呀？”吉吉没出声，微微地点了点头。我把吉吉带到了厕所，关上了门。在我一遍又一遍的劝说之下，她换上了干净的裤子。放学后，吉吉的外婆来了。我把这件事告诉了她，外婆激动地拉着我的手：“谢谢老师！我们宝宝比较内向，给你添麻烦了！ 这是我第一次被家长夸奖是

6、个负责任的老师，我感到自己肩上的担子更重了，从那一刻起我深知走进童心，解读童心，才能真正成为一个孩子喜欢，家长放心的好老师。幸福就是无私奉献！ 班中来了一位特殊的“不开口”的孩子辰辰，我欣然接受了这个重担。与搭班老师及家长共同探索对孩子的教育方法。辰辰来园后，只听见他说：“妈妈，妈妈。”不肯多说一个字。这样的孩子更需要我们的呵护和关怀，我每天坚持与他聊聊，用夸张的表扬，用夸张的肢体动作，用不同的方式与他交流，并引导他开口说话。热情的接待，全心的与他玩耍，逐步引导他接受一些新事物（如：新玩具等）。久而久

7、之，我班的幼儿也学会了关心辰辰。游戏时，小朋友会说：“辰辰，辰辰，我们一起玩好吗？”下楼时，会说：“辰辰，慢慢走。”当辰辰哭闹时，小朋友就会拿起他的小手帕，轻轻的抹去他眼角的泪水，安慰道：“辰辰最勇敢，辰辰不要哭了。”在我们师生共同的关爱与呵护下，辰辰在进入我班有了明显的进步。现在，辰辰每天来幼儿园都会对我露出灿烂的微笑；点名活动中，辰辰会大声说：“今天我是自己走来的！”……我们为我们的共同努力的果实而欣喜。快乐与幸福不是等同的，但却是和谐的，置身其中是种美的享受、是人生一大乐事！作为一个幼儿园教师，

8、我真切地感受到我们是幸福的，更是快乐的，让我们尽情沐浴这温暖的阳光，尽情享受这上天恩赐的“幸福