行为主义学派的人格理论代表人物和相关研究话题

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1、第五章行为主义和社会学习人格理论（代表人物和相关研究话题）课程提纲巴甫洛夫的经典性条件反射斯金纳的操作性条件反射多拉德和米勒的刺激反应理论罗特的社会学习理论班杜拉社会学习理论相关研究话题：习得性无助第一节巴甫洛夫的经典性条件反射无条件反射：生来的反射或种族反射。人与动物出生后不需要学习就具有对某些刺激作出反应的能力。与生俱来,不学而会的“本领”。（新生儿具备70多种）吸吮反射抓握反射游泳反射经典性条件反射100年前，俄国生理学家巴甫洛夫发现：当一盘肉摆在狗面前时，狗就会流口水，这时的流口水叫做无条件反射。当这盘肉

2、出现在狗面前时，同时响起铃声，经多次反复后，只要一有铃声，即使没有肉出现，狗也会流口水，这时的流口水，就是条件反射。华生——行为主义心理学的创始人John.Broadus.Watson1878-1958爱攻击（流血），有建设性（12岁的木匠，盖别墅）1900年入芝加哥大学研究哲学与心理学，求学于杜威、安吉尔1908-1920霍普金斯大学1913《行为主义者心目中的心理学》1930年以后成功的广告商第二节斯金纳的操作性条件反射Burrhus.Frederic.Skinner1904—1990出身律师家庭，但学了英国文学

3、，想当作家从小喜爱发明创造，富有冒险精神（15岁漂流；废锅炉改蒸汽炮）1926年入哈佛大学学习心理学，极严格的日程表（早6点到晚9点），没有电影，没有约会1931年获心理学博士学位1931年起，哈佛大学研究员1936—1944任明尼苏达大学讲师、副教授第二次世界大战期间曾参与美军秘密作战计划，采用操作性条件反射的方法训练鸽子，用以控制飞弹与鱼雷1945年出任印第安纳大学心理学系主任1948年重返哈佛大学，担任心理学终生教授1968年荣获美国国家科学奖章，这是美国最高级别的科学奖励1990年8月10日美国心理学会授予“

4、心理学毕生贡献奖”荣誉证书。8天后，即8月18日斯金纳去世自1930年以来发表了百余篇论文和12本专著《有机体的行为》(1938)、《科学和人类行为》(1953)、《言语行为》(1957)、《强化程序》(1957)、《教学技术》(1968)、《关于行为主义》(1974)小说《沃尔登第二》以及《自由与人类的控制》《超越自由与尊严》操作性条件反射无论是巴甫洛夫的条件反射理论还是华生的S－R理论都不能解释人类习得的所有行为，它们都只能解释其中的一部分。操作性条件反射又称工具性条件反射，是通过个体自己的某种活动，某种操作才能

5、得到强化而形成的条件反射。一、操作条件反射与人类行为的学习学习即行为反应概率的变化一切行为都是由反射构成的，而反射的基本要素是刺激和反应比行为学习理论所面临的任务，就是指出引起行为反应概率变化的条件，并提出一种分析各种环境刺激的功能的方法，以决定和预测有机体的行为如何习得、如何改变、如何消退。有机体的反应应答性反应操作性反应刺激－反应反应－强化有机体能以自己的某种操作行为主动地作用于环境以达到对环境的有效适应人类的绝大多数有意义的行为都是操作性的人格仅仅是通过操作性条件反射的强化而形成的一种惯常性的行为方式。如果我们

6、能认识、操纵、预测人的行为，那么也就没有什么人格问题是不能解释和解决的。二、强化与操作性条件反射如果某一结果性的刺激使这一操作行为发生的概率增加，那么这一刺激就是这一操作行为的强化物（或称强化刺激）利用强化物诱使某一操作行为的概率增加的过程叫强化。强化是针对行为反应的，而不是对人（“这是奖给你的！”）强化物并不一定是令人愉快的刺激强化的定义强化指有机体做出某一种行为反应的结果提高了该行为以后发生的概率的过程。定义主要包括三个部分：（1）一个具体行为的发生（2）紧接着出现一个后果（3）（结果）导致行为在将来被加强现实案

7、例分析刚入学的雅洁从未整理过自己的床铺。有一天妈妈意外地发现她把床上的毛巾被叠好，便高兴地对她说“你的床铺整理地好整齐哦！”次日雅洁又叠好毛巾被并摆好枕头，妈妈又一次称赞她的进步。此后连续好几天，雅洁都能够把自己的床铺整理得很好。而且后来还整理自己的书桌、房间。在这个例子中，雅洁的行为就是受到强化的结果，可分析如下：反应后果叠毛巾被妈妈夸奖结果：继续叠好，并自觉做其他事情，妈妈夸奖成为了强化物正强化vs.负强化当有机体作出某一反应后，导致了刺激的出现或刺激强度的增加，并且提高了该行为在今后发生概率的过程当有机体做出某

8、一行为反应后，导致了刺激的消失或刺激强度的降低，并且也提高了该行为在今后发生的概率两者本质区别：行为的结果导致刺激的出现；行为的结果导致刺激的消失强化在日常生活中的运用例子一：乐乐晚上在上床睡觉后哭闹得很厉害，妈妈就跑过去安慰他，乐乐停止了哭闹，但是在后面一段时间里，乐乐上床睡觉后哭闹得更加厉害。分析案例一正强化（从乐乐角度）乐乐哭闹行为的增加