方圆学校校本培训方案

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1、方圆学校校本培训方案为加强对本校教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化、制度化轨道，现据教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》和市教育部门关于中小学教师校本培训管理的精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案：一、培训指导思想、目标      以人为本，培养可持续发展的学生，造就可持续提升的教师；面向全体教师，突出青年教师、骨干教师的培训；以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，经过3—5年左右的努力，努力建设一支数量结构合理、师德高尚、业务精良、

2、善于人事素质和创新精神的教师队伍。二、组织管理      为加强对本校校本培训的管理，使我校校本培训顺利进行，决定成立校本培训领导小组，统一安排校本培训，确认教师继续教育学分。名单如下：组 长：王永义副组长：李玉文、孙学文成 员：修悦宝、孙志明、刘春国、修丽靖、于桂玲、孙力广、孙智广 三、培训内容1、 教师职业道德和执教规范2、 基础教育课程改革3、 教师教学技能和教学能力4、 教育教学科研课题研究5、 现代化教学设备 运用能力培训四、培训形式1、校长指导式培训：     校长通过进入课堂、参与教研

3、活动、同教师座谈等形式和教师直接接触，面对面地对教师的课堂教学、备课、理论学习、教学基本功等进行指导，发现问题及时指正。2、课堂教学式培训：     把技能培训同教学实践结合起来，经常性地开展“新课程研究课”、“青年教师示范课”、“班队会观摩课”，给每一位教师都创设展现的机会，以此促发技能的提高。3、座谈研讨式培训：     在相互听课后，在办公室内，在一堂研究课后进行，给教师创设一个交流看法的机会，相互沟通、相互借鉴、共同提高。4、专题讲座式培训：     根据教师需要确定几个重点专题，组织集中培

4、训，邀请本校有丰富经验教师及县内外专家讲课。5、自修反思式培训：    教师根据自己需求，自主学习，认真执行学校制定的自修十个一。6、以考代训式培训：     如心理健康教育自考、计算机等级考、公共英语等级考等内容。五、培训管理与措施：（一）以各备课组为主开展“集体备课教研日”活动，把校本培训与教研活动进行有机结合。学校为把技能培训与教学研究结合起来，在培训和教学中提高教师自身素质，在排课时各年段各学科备课组专门排出半天进行活动，开展有“培训目的和研究专题”的公开课、研究课活动，跨学科的综合性教学研

5、究活动；“优质施教”说课、议课、评课活动，开展教材教法研讨会、教材比较分析会，优秀教案、学案评比等活动。要求各备课组活动在每学期初订出“教研日”活动计划，由教务处对照活动计划进行检查、评估，确定教师的新课程培训和教师教学能力培训的学分（12学分）。（二）学校提供校本培训“菜单”，让教师自已“点菜”。教师自身素质发展各不相同，教育能力也各有差异，因此教师除参加县教师进修学校组织的（24学分），以及校内统一组织的新课程培训、教师教学能力培训（12学分）外，还应根据自身需要选择一个培训项目（12学分）。根

6、据我校教师现状，拟设菜单式培训项目为：1、普通话培训；2、计算机操作培训；3、心理健康教育理论培训；4、英语教师等级考试培训；5、科研（实验）方法培训；6、现代教育手段使用培训；7、教育理念培训（限50周岁及以上教师）；8、教师教学基本功培训（限35岁以下年轻教师）9、教育管理培训（班主任及中层干部以上）。（具体内容及时间安排见附表一）（三）与市教师进修学校及兄弟学校进行合作，提高我校校本培训的科学性和实效性。要充分体现市教师进修学校的领导作用，邀请他们对本校的校本培训进行指导、评估、反馈；采取请进

7、来的形式给本校教师作讲座，了解最新教育教学信息；同时要创造条件走出去，“开眼界、见世面”，借鉴兄弟学校的先进经验，提高我校校本培训的科学性和实效性。（四）突出做好年轻教师培训工作我校有十多位35岁以下年轻教师，做好培训可以缩短这些教师适应、熟悉教育教学工作的时间，少走弯路，早趋成熟,为我校尽快培养出更多具有优良素质的骨干教师，为此学校要重点做好师徒结对活动与新教师教学基本功培训活动。在师徒结对活动中要求带教双方每月相互听课不少于2节；带教教师每学期应有重点地帮助新教师审议和修改2—4篇详细教案；每学

8、年新教师应写一份结对带教的专题小结，由带教教师审阅并写出书面意见；每月及期末学校对各对子活动情况进行检查；对那些师徒配合好、进步显著的对子学校将定期给予表彰奖励，带教工作纳入双方考核。同时要求新教师加强学习，努力提高自身教学基本功。（五）注意积累素材，建立校本培训的教材库。校本培训是基于校内的培训，培训内容难以固定，也不易固定，因此我校校本培训教材拟包含以下几个方面内容：1、各“菜单”培训的教材，包括心理健康教育自考、计算机等级考、普通话等级考等自考教材。2、新课程方